Pedagogía de la memoria en la enseñanza de FLE : el caso del colegio Liceo "Víctor Mercante" de la Universidad Nacional de La Plata

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La enseñanza de FLE en el colegio "Liceo Víctor Mercante" (LVM) se desarrolla principalmente en el espacio curricular de Francés, de 1° a 6° año y en la mayoría de los niveles se utiliza un manual confeccionado colaborativamente por las docentes de la Sección Francés, llamado LicéoManie....

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Codaro, Laura
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Pedagogía
Memoria
Enseñanza
FLE
LVM
Pedagogy
Memory
Teaching
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18921/pr.18921.pdf
https://revistas.unlp.edu.ar/PLR/article/view/17093
10.24215/18536212e082
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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001 ARTI18755
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100 |a Codaro, Laura  |u Universidad Nacional de La Plata. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales 
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300 |a  p.e082 
520 3 |a La enseñanza de FLE en el colegio "Liceo Víctor Mercante" (LVM) se desarrolla principalmente en el espacio curricular de Francés, de 1° a 6° año y en la mayoría de los niveles se utiliza un manual confeccionado colaborativamente por las docentes de la Sección Francés, llamado LicéoManie. El presente artículo intenta mostrar cómo el manual empleado en los primeros años (1° y 2°) responde a la pedagogía de la memoria, por las distintas estrategias y dinámicas de trabajo presentadas. Así, se busca reflexionar sobre esta pedagogía específica y transversal en la enseñanza de lenguas extranjeras. 
520 3 |a The teaching of FLE at the "Liceo Víctor Mercante" school (LVM) is developed in the French curricula from 1st to 6th year and, in most courses, a booklet called Licéo Manie is used, which was collaboratively prepared by the French teachers of the school. This article tries to show how this material used in the first years (1st and 2nd) responds to the pedagogy of memory due to the different strategies and work dynamics presented. Thus, we would like to reflect on this specific and transversal pedagogy in the teaching of foreign languages. Keywords: pedagogy, memory, teaching, FLE, LVM. 
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773 0 |7 nnas  |t Plurentes.   |g  No. 15 (2024),e082  |l 15  |q e082  |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. de Santo", 2024  |x ISSN 1853-6212  |k Artículos de investigación 
542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ 

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