Programas de mejora de la formación docente en universidades argentinas (2010-2015). Perspectivas y experiencias entre las determinaciones de las políticas nacionales y la autonomía de los universitarios
En este artículo, indagamos los modos de apropiación del Proyecto de Apoyo a las Ciencias Humanas (PROHUM) en tres universidades nacionales argentinas: las de La Plata, General Sarmiento y Luján. Se desarrolló un estudio de casos colectivo de tipo instrumental a escala microsocial, triangulando dato...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18905/pr.18905.pdf https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/7838 10.19137/praxiseducativa-2024-280109 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 05410nab a2200409 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI18737 | ||
| 008 | 230422s2024####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Garatte, Luciana |u Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Programas de mejora de la formación docente en universidades argentinas (2010-2015). Perspectivas y experiencias entre las determinaciones de las políticas nacionales y la autonomía de los universitarios |
| 246 | 3 | 3 | |a Programs to improve teacher training in Argentine universities (2010-2015) Perspectives and experiences between the determinations of national policies and university autonomy |
| 246 | 3 | 3 | |a Programas de melhoria da formaçao docente nas universidades argentinas (2010-2015). Perspectivas e experiências entre as determinaçoes das políticas nacionais e a autonomia universitária |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.1-15 | ||
| 520 | 3 | |a En este artículo, indagamos los modos de apropiación del Proyecto de Apoyo a las Ciencias Humanas (PROHUM) en tres universidades nacionales argentinas: las de La Plata, General Sarmiento y Luján. Se desarrolló un estudio de casos colectivo de tipo instrumental a escala microsocial, triangulando datos plasmados en documentos institucionales y en entrevistas en profundidad a autoridades. La investigación buscó determinar el grado de autonomía de esos actores en las definiciones institucionales alcanzadas. Entre las medidas comunes, se privilegió el fortalecimiento de cargos afectados a asignaturas de formación pedagógica en profesorados de las disciplinas incluidas en el PROHUM. También tuvieron un lugar destacado las medidas de consolidación de equipos para los tramos iniciales de las carreras. Entre las diferencias, se resaltan los criterios que orientaron las decisiones en cada caso: la masividad o la situación de desgranamiento en los primeros años. En los tres casos, se evidenció un alto grado de autonomía para definir las mejoras de la formación docente. | |
| 520 | 3 | |a In this article we look into the ways of appropriation of the Human Sciences Support Project (PROHUM) in three Argentine national universities: those of La Plata, General Sarmiento and Luján. A collective case study of instrumental type was developed at a micro-social scale, triangulating data from institutional documents and in-depth interviews with authorities. The research sought to determine the degree of autonomy of these actors in the institutional definitions reached. Among the common measures, priority was given to the strengthening of positions assigned to pedagogical training subjects in teaching programs in the disciplines included in the PROHUM. The measures for the consolidation of teams for the initial stages of the careers also had a prominent place. Among the differences, the criteria that guided the decisions in each case stand out: the massiveness or the situation of dropout in the first years. In all three cases, a high degree of autonomy in defining improvements in teacher training was evident. | |
| 520 | 3 | |a Neste artigo, investigamos os modos de apropriação do Projeto de Apoio às Ciências Humanas (PROHUM) em três universidades nacionais argentinas: La Plata, General Sarmiento e Luján. Foi realizado um estudo de caso instrumental coletivo em escala microssocial, triangulando dados de documentos institucionais e entrevistas em profundidade com autoridades. A pesquisa buscou determinar o grau de autonomia desses atores nas definições institucionais alcançadas. Entre as medidas comuns, foi dada prioridade ao fortalecimento do número de cargos docentes em disciplinas de ensino nas disciplinas incluídas no PROHUM. As medidas de consolidação de equipes para as etapas iniciais dos cursos de graduação também tiveram lugar de destaque. Entre as diferenças, destacam-se os critérios que orientaram as decisões em cada caso: a massividade ou a situação de evasão nos primeiros anos. Nos três casos, ficou evidente um alto grau de autonomia na definição de melhorias na formação de professores. | |
| 653 | |a Programas educativos | ||
| 653 | |a Formación de docentes | ||
| 653 | |a Humanidades | ||
| 653 | |a Universidad nacional | ||
| 653 | |a Autonomía | ||
| 653 | |a Educational programs | ||
| 653 | |a Teacher training | ||
| 653 | |a National university | ||
| 653 | |a Humanities | ||
| 653 | |a Autonomy | ||
| 653 | |a Programas educacionais^lpt | ||
| 653 | |a Treinamento de profesores | ||
| 653 | |a Universidade nacional | ||
| 653 | |a Ciências humanas | ||
| 653 | |a Autonomía | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18905/pr.18905.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/7838 |
| 856 | |u 10.19137/praxiseducativa-2024-280109 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18905/pr.18905.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Praxis educativa. |g Vol. 28 No. 1 (2024),1-15 |v 28 |l 1 |q 1-15 |d La Pampa : Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas. Instituto de Ciencias de la Educación para la investigación interdisciplinaria, 2024 |x ISSN 0328-9702 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |