La reflexión sobre la práctica docente en clases de Biología a partir de las valoraciones de los y las estudiantes de quinto año del nivel secundario
Para contribuir a los procesos de praxis que permitan la construcción de prácticas reflexivas y sistemáticas que se adecuen a los contextos en los que estas se desarrollan, en este trabajo, se exploran las valoraciones realizadas por estudiantes de quinto año de uno de los colegios de pregrado de la...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18873/pr.18873.pdf https://www.congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos/article/view/1221 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Para contribuir a los procesos de praxis que permitan la construcción de prácticas reflexivas y sistemáticas que se adecuen a los contextos en los que estas se desarrollan, en este trabajo, se exploran las valoraciones realizadas por estudiantes de quinto año de uno de los colegios de pregrado de la Universidad Nacional de La Plata sobre sus clases de Biología. Se realizó una encuesta que busca conocer las valoraciones que ellas y ellos realizan acerca de las estrategias y recursos implementados para la enseñanza de los contenidos. Se encontró que las actividades de laboratorio y las lúdicas se encuentran dentro de las mejor valoradas, como así también las propuestas de trabajo en grupo. Por otra parte, resultó una instancia que posibilitó a los y las estudiantes, identificar cuestiones de su propio proceso de aprendizaje y expresar sentires en torno al desarrollo de la materia y el desempeño de sus docentes. |
|---|---|
| Descripción Física: | p.91-93 |
| ISSN: | ISSN 2344-9225 |