Práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física : o estudo de um caso
This article seeks to characterize the performance of a Physical Education teacher who implements innovative practices in school. Using a qualitative approach, a case study was conducted, collecting data through a semi-structured interview, observations of 20 classes transcribed in a field diary, an...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Portugués |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18784/pr.18784.pdf https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/14373 10.24215/23142561e314 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 04384nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI18610 | ||
| 008 | 230422s2024####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Almeida Callai, Ana Nathalia |u Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil | ||
| 700 | |a Fensterseifer, Paulo Evaldo |u Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil | ||
| 700 | |a Sawitzki, Rosalvo Luís |u Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil | ||
| 700 | |a Borges, Robson Machado |u Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Práticas pedagógicas inovadoras em Educação Física |b : o estudo de um caso |
| 246 | 3 | 3 | |a Innovative teaching practices in Physical Education |b a case study |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a pt | |
| 300 | |a p.e314 | ||
| 520 | 3 | |a This article seeks to characterize the performance of a Physical Education teacher who implements innovative practices in school. Using a qualitative approach, a case study was conducted, collecting data through a semi-structured interview, observations of 20 classes transcribed in a field diary, and normative documents from both the university where the teacher received initial training and the school where he works as a teacher. Data were analyzed through thematic content categorization. The elements characterizing the teacher's actions as innovative practices include formative engagement beyond the mandatory hours, the continuous pursuit of in-service training to enhance the quality of their teaching, coherence between their pedagogical discourse actions, and an evaluation process that actively involves students in the construction of knowledge. Their innovative actions are marked by moments of dialogue, listening, and problematization, focusing their classes on the community's realities while integrating universal aspects of scientific knowledge. Furthermore, he maintains fidelity to the specific curricular contents of Physical Education to broaden the student's knowledge and experiences critically. | |
| 520 | 3 | |a Este artigo tem como objetivo caracterizar a atuação de um professor de Educação Física que atua com práticas inovadoras na escola. A partir de uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso, tendo como instrumentos para levantamento de dados: uma entrevista semiestruturada, observações de 20 aulas do professor - transcritas em um diário de campo -, documentos normativos da universidade na qual Marcos cursou a formação inicial e da escola onde atua como docente. Para a compreensão dos dados, utilizou-se uma análise de conteúdo por categorização temática. Os elementos que caracterizam a atuação do professor como práticas inovadoras na escola são: o envolvimento formativo para além da grade obrigatória, a constante busca por formação continuada em serviço visando qualificar suas aulas, coerência entre seu discurso e sua ação pedagógica, da mesma forma, o processo avaliativo que envolve o aluno na construção dos conhecimentos. Suas ações inovadoras marcadas por momentos de diálogo, escuta e problematizações, tornam suas aulas direcionadas à realidade da comunidade, sem deixar de trabalhar aspectos universais do conhecimento científico, considerando a especificidade do componente curricular Educação Física, de modo a ampliar o repertório de conhecimentos e vivências dos estudantes de uma forma crítica. | |
| 653 | |a Physical Education | ||
| 653 | |a Innovative Teaching Practices | ||
| 653 | |a Teacher Imaginary | ||
| 653 | |a Educação Física; Práticas Pedagógicas Inovadoras; Concepções docentes.^lpt | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18784/pr.18784.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://efyc.fahce.unlp.edu.ar/article/view/14373 |
| 856 | |u 10.24215/23142561e314 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18784/pr.18784.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Educación Física y Ciencia. |g Vol. 26 No. 4 (2024),e314 |v 26 |l 4 |q e314 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Educación Física, 2024 |x ISSN 2314-2561 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |