Políticas educativas y culturales durante la última dictadura en Argentina (1976- 1983). La frontera como problema
El 24 de marzo de 1976 los integrantes de las tres Fuerzas Armadas en Argentina organizaron el sexto asalto a un gobierno elegido constitucionalmente, al tiempo que se sucedían otros golpes de Estado de similares características en los países del Cono Sur Latinoamericano. En los años sesenta y seten...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17516/pr.17516.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02793nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI17415 | ||
| 008 | 230422s2010####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Rodríguez, Laura Graciela | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Políticas educativas y culturales durante la última dictadura en Argentina (1976- 1983). La frontera como problema |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.1251-1273 | ||
| 520 | 3 | |a El 24 de marzo de 1976 los integrantes de las tres Fuerzas Armadas en Argentina organizaron el sexto asalto a un gobierno elegido constitucionalmente, al tiempo que se sucedían otros golpes de Estado de similares características en los países del Cono Sur Latinoamericano. En los años sesenta y setenta, en el contexto de la Guerra Fría y la "amenaza comunista", los grupos nacionalistas integrados por civiles y militares extremaron las ideas sobre la importancia de la defensa de "la nación" ligada a un territorio "amenazado". En este artículo analizaremos un aspecto poco visto aún, como es el contenido de los discursos y de las políticas educativas y culturales vinculadas con el tema de la frontera en este sentido "belicoso". | |
| 520 | 3 | |a On March 24, 1976, the members of the three branches of the armed forces in Argentina organized the sixth assault on a constitutionally elected government. At the same time, other coups with similar characteristics were occurring in the nations of South American's southern cone. In the 1960s and 1970s, in the context of the Cold War and the "Communist threat", nationalistic civilian and military groups emphasized the importance of defending "the nation" in association with "threatened" territory. In this article, we analyze an aspect that has been the object of little study: the content of discourse and the educational and cultural policies linked to the topic of the border in this "bellicose" sense. | |
| 653 | |a Política educativa | ||
| 653 | |a Cultura | ||
| 653 | |a Dictadura | ||
| 653 | |a Nacionalismo | ||
| 653 | |a Análisis del discurso | ||
| 653 | |a Argentina | ||
| 653 | |a Educational policy | ||
| 653 | |a Culture | ||
| 653 | |a Dictatorship | ||
| 653 | |a Nationalism | ||
| 653 | |a Analysis of discourse | ||
| 653 | |a Argentina | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17516/pr.17516.pdf |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17516/pr.17516.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista mexicana de investigación educativa. |g Vol. 15 No. 47 (2010),1251-1273 |v 15 |l 47 |q 1251-1273 |d México : Consejo Mexicano de Investigación Educativa A.C., 2010 |x ISSN 1405-6666 |k Investigación | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |