Las estrategias didácticas utilizadas en la enseñanza de las ciencias: valoración de los estudiantes del nivel medio
Intentando plasmar nuevos enfoques didácticos hemos incorporado diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para el abordaje de la nutrición, en Biología de 3er año del Colegio Nacional "Rafael Hernández" de la Universidad Nacional de La Plata (CNRH- UNLP). Consideramos que su implemen...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.16034/pr.16034.pdf http://congresos.adbia.org.ar/index.php/congresos/article/view/410 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 001 | ARTI15940 | ||
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| 100 | |a Rosenberg, Carolina Elena | ||
| 700 | |a Mancini, Verónica Andrea | ||
| 700 | |a Anadina, Reche Vanina | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Las estrategias didácticas utilizadas en la enseñanza de las ciencias: valoración de los estudiantes del nivel medio |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.574-579 | ||
| 520 | 3 | |a Intentando plasmar nuevos enfoques didácticos hemos incorporado diversas estrategias de enseñanza y aprendizaje para el abordaje de la nutrición, en Biología de 3er año del Colegio Nacional "Rafael Hernández" de la Universidad Nacional de La Plata (CNRH- UNLP). Consideramos que su implementación favoreció a la metacognición y prevención, a la alfabetización científica y popular, y promovió cambios de actitud en los estudiantes. Para validar estas apreciaciones encuestamos a nuestros alumnos con el fin de: a) conocer las estrategias de trabajo usadas por el docente que ellos más valoran, b) analizar a qué aspectos contribuye la enseñanza de estos conocimientos, c) conocer los intereses de los alumnos y la importancia que le dan a la información recibida y d) dar respuesta a las demandas planteadas. Los resultados muestran que las clases de ciencias contribuyen a la interpretación de noticias relacionadas con la ciencia, la tecnología y las problemáticas ambientales. La mayoría de los alumnos valoraron positivamente las explicaciones del profesor, el trabajo en grupo y las clases experimentales. Consideramos que encuestar a los propios estudiantes es una herramienta útil de investigación didáctica que podría ayudarnos a moldear nuestras prácticas contrastándolas con los intereses y las valoraciones de los destinatarios. | |
| 653 | |a Estrategias de trabajo | ||
| 653 | |a Formación integral | ||
| 653 | |a Nivel medio | ||
| 653 | |a Enseñanza de las ciencias | ||
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| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista de educación en biología. |g Vol. 1 No. Extraordinario (2018),574-579 |v 1 |l Extraordinario |q 574-579 |d Córdoba : Asociación de Docentes de Ciencias Biológicas de la Argentina (A.D.Bi.A), 2018 |x ISSN 2344-9225 |k EJE VI - La innovación en la enseñanza de la Biología: Estrategias, proyectos y actividades de aula | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |