Voces docentes y hegemonía del dispositivo de poder/saber Prácticas del Lenguaje
Reseña de: Oviedo, María I. (2021): El dispositivo de poder/saber prácticas del lenguaje en las voces de los formadores de docentes para la educación primaria Provincia de Buenos Aires (2007-2018). pp. 454, disponible en https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2005/te.2005.pdf
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14466/pr.14466.pdf http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero24/pdf/ALPerla.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 773 | 0 | |7 nnas |t El Toldo de Astier. |g Vol. 13 No. 24 (2022),108-112 |v 13 |l 24 |q 108-112 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Letras. Cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura I, 2022 |x ISSN 1853-3124 |k Almacén de libros. Reseñas críticas | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0 | |