La construcción de un currículo intercultural a partir del diálogo de saberes : descripción y análisis de una experiencia de formación docente continua
En este trabajo pretendemos dar a conocer los fundamentos y algunos resultados de la sistematización y análisis de un módulo curricular focalizado en la enseñanza de las ciencias fácticas y formales, que formó parte del posgrado en Interculturalidad y Bilingüismo, desarrollado en un centro de formac...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14172/pr.14172.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/99090 https://ri.conicet.gov.ar/11336/23648 http://reec.uvigo.es/volumenes/volumen12/REEC_12_1_5_ex643.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03540nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI14168 | ||
| 008 | 230422s2013####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Dumrauf, Ana Gabriela |u Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLYSIB (UNLP-CONICET); Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP); Instituto de Ciencias Sociales (UNAJ) | ||
| 700 | |a Menegaz, Adriana Nora |u Grupo de Didáctica de las Ciencias, IFLYSIB (UNLP-CONICET); Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP); Instituto de Ciencias Sociales (UNAJ) | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La construcción de un currículo intercultural a partir del diálogo de saberes |b : descripción y análisis de una experiencia de formación docente continua |
| 246 | 3 | 3 | |a Intercultural curriculum´s construction based on the dialogue of knowledge |b description and analysis of continuous teacher training experience |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.85-109 | ||
| 520 | 3 | |a En este trabajo pretendemos dar a conocer los fundamentos y algunos resultados de la sistematización y análisis de un módulo curricular focalizado en la enseñanza de las ciencias fácticas y formales, que formó parte del posgrado en Interculturalidad y Bilingüismo, desarrollado en un centro de formación docente de la provincia de Jujuy (Argentina). Nuestra intención ha sido revisar la experiencia didáctica, para construir nuevos aprendizajes y socializarlos con quienes transitan caminos similares. Hemos identificado algunos aspectos que posibilitarían y fortalecerían el diseño e implementación de propuestas didácticas interculturales para la enseñanza de las ciencias naturales, así como aquéllos que funcionarían como obstaculizadores. Este proceso de formación docente continua posee la singularidad de haber sido el primero en nuestro país en un posgrado de actualización docente y, en este sentido, constituye un aporte como innovación didáctica. | |
| 520 | 3 | |a In this work we intend to make public the bases and results of the curriculum module focused on formal and factual science´s systematization and analysis, which was part of the post degree in Intercultural and Bilingualism, developed of teacher education center of the province de Jujuy (Argentina). Our intention has been to review the teaching experience, to build new learning and socializing with those who travel similar paths. We have identified some aspects that would enable and strengthen the design and implementation of intercultural educational proposals for the teaching of natural sciences as well as those which would operate as obstacles. | |
| 653 | |a Currículo intercultural | ||
| 653 | |a Enseñanza de las ciencias | ||
| 653 | |a Formación docente | ||
| 653 | |a Intercultural curriculum | ||
| 653 | |a Science education | ||
| 653 | |a Teacher training | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14172/pr.14172.pdf |
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14172/pr.14172.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t REEC. Revista electrónica de enseñanza de las ciencias. |g Vol. 12 No. 1 (2013),85-109 |v 12 |l 1 |q 85-109 |d : Educación Editora, 2013 |x ISSN 1579-1513 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |