Hacer escuela : gramáticas escolares y políticas en la experiencia del Plan FinEs2 en la ciudad de La Plata
En este artículo nos preguntamos por la forma en que la gramática política de una organización que llevaba adelante el Plan FinEs2 y el despliegue de un conjunto de tácticas cotidianas intervenían en la configuración de una gramática escolar particular. Partiendo de una investigación doctoral en dos...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13968/pr.13968.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116705 https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/834 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02905nab a2200325 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI13957 | ||
| 008 | 230422s2021####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a González, Federico Martín |u Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Hacer escuela |b : gramáticas escolares y políticas en la experiencia del Plan FinEs2 en la ciudad de La Plata |
| 246 | 3 | 3 | |a The grammar of schooling and political grammar in the Plan FinEs2 experience in La Plata city |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.83-96 | ||
| 520 | 3 | |a En este artículo nos preguntamos por la forma en que la gramática política de una organización que llevaba adelante el Plan FinEs2 y el despliegue de un conjunto de tácticas cotidianas intervenían en la configuración de una gramática escolar particular. Partiendo de una investigación doctoral en dos barrios de clases populares de la ciudad de La Plata durante el período 2013-2019 y del análisis de un corpus empírico construido a partir de distintas técnicas metodológicas cualitativas, estudiamos el desarrollo de tres tácticas cotidianas que enmarcaron el proceso de hacer escuela. De esta forma identificamos que las percepciones, prácticas y tradiciones militantes se articulaban con las maneras en que las referentes educativas y docentes concebían el espacio y el tiempo escolar. | |
| 520 | 3 | |a This article aims to contribute to the understanding how the political grammar of an organization influenced the grammar of schooling. Based on a doctoral research in two neighborhoods of La Plata city, during the period 2013-2019, we will analyze the development of three daily tactics. In this way, we will identify that militant perceptions, practices and traditions were articulated with the way school space and time were conceived. | |
| 653 | |a Gramática escolar | ||
| 653 | |a Gramática política | ||
| 653 | |a Plan FinEs2 | ||
| 653 | |a Tácticas | ||
| 653 | |a Escuela | ||
| 653 | |a Grammar of schooling | ||
| 653 | |a Political grammar | ||
| 653 | |a Plan FinEs2 | ||
| 653 | |a Tactics | ||
| 653 | |a School | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13968/pr.13968.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/116705 |
| 856 | 4 | 1 | |u https://ojs2.fch.unicen.edu.ar/ojs-3.1.0/index.php/espacios-en-blanco/article/view/834 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13968/pr.13968.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Espacios en blanco. |g Vol. 1 No. 31 (2021),83-96 |v 1 |l 31 |q 83-96 |d Tandil : UNICEN. Facultad de Ciencias Humanas. Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales, 2021 |x ISSN 2313-9927 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |