El papel de la educación en la invención de lo social (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente lo social en la Argentina)
El artículo propone un recorrido desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad, con el propósito de reconocer diversas representaciones y sensibilidades socioculturales y políticas asociadas a la educación en la Argentina. Se trata de un estudio centrado en la prensa educativa, focalizada en la c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13654/pr.13654.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/85253 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02472nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI13644 | ||
| 008 | 230422s2013####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Finocchio, Silvia |u Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales/Universidad Nacional de La Plata | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El papel de la educación en la invención de lo social (o de cómo la historia escolar transformó progresivamente lo social en la Argentina) |
| 246 | 3 | 3 | |a The role of education in the invention of social issues (or how school history progressively transformed social issues in Argentina |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.219-238 | ||
| 520 | 3 | |a El artículo propone un recorrido desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad, con el propósito de reconocer diversas representaciones y sensibilidades socioculturales y políticas asociadas a la educación en la Argentina. Se trata de un estudio centrado en la prensa educativa, focalizada en la circulación de autores, teorías y métodos que nutrieron la vida escolar. De ese modo, se ponen en contraste intencionalidades pedagógicas y prácticas escolares a través de las cuales el sistema educativo argentino asumió, en su sentido más amplio, la dimensión social. | |
| 520 | 3 | |a The article examines the period running from mid-19th century to the present, searching for various socio-cultural representations, sensitivities and politics associated with education in Argentina. It's a study on educational press, that focuses on those authors, theories and methods that contributed to school life. Thus, it contrasts pedagogical intentions and school practices through which Argentinian educational system reaches, in its broadest sense, social dimension. | |
| 653 | |a Ciencias de la Educación | ||
| 653 | |a Argentina | ||
| 653 | |a Educación | ||
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| 653 | |a Pedagogía | ||
| 653 | |a Education | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13654/pr.13654.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista de Indias. |g Vol. 73 No. 257 (2013),219-238 |v 73 |l 257 |q 219-238 |d Madrid : CSIC, 2013 |x ISSN 0034-8341 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |