Acerca de qué es y cómo historizar desde la perspectiva etnográfica : poesía y enseñanza de la literatura en la escuela secundaria
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13055/pr.13055.pdf http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero23/pdf/ALMorini.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01595nab a2200169 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI13046 | ||
| 008 | 230422s2021####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Morini, Luciana Daniela |u Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación / CONICET / Universidad Pedagógica Nacional | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Acerca de qué es y cómo historizar desde la perspectiva etnográfica |b : poesía y enseñanza de la literatura en la escuela secundaria |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.134-139 | ||
| 500 | |a Reseña de: Massarella, Matías (2017). Los estructuralismos argentinos y la didáctica de la literatura: El caso de la enseñanza de la poesía en la escuela secundaria. Tesis de grado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 122 pp. | ||
| 856 | 4 | 0 | |u http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13055/pr.13055.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero23/pdf/ALMorini.pdf |
| 952 | |u http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13055/pr.13055.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t El Toldo de Astier. |g Vol. 12 No. 23 (2021),134-139 |v 12 |l 23 |q 134-139 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Letras. Cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura I, 2021 |x ISSN 1853-3124 |k Almacén de libros. Reseñas críticas | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0 | |