El estudio de la puesta en acto de las políticas educativas en clave microfísica
En este artículo desarrollamos algunas problematizaciones y reflexiones en torno a la construcción metodológica y conceptual para el estudio de la puesta en acto (Ball, Maguire & Braun, 2012) de políticas educativas a nivel de las instituciones escolares. Proponemos un abordaje etnográfico (Rock...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12374/pr.12374.pdf https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10759 10.24215/18537863e079 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02842nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI12364 | ||
| 008 | 230422s2020####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Villagran, Carla Andrea |u CONICET - Universidad Nacional de la Patagonia Austral | ||
| 245 | 1 | 0 | |a El estudio de la puesta en acto de las políticas educativas en clave microfísica |
| 246 | 3 | 3 | |a The study of the enactment of educational policies in a microphysical key |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e079 | ||
| 520 | 3 | |a En este artículo desarrollamos algunas problematizaciones y reflexiones en torno a la construcción metodológica y conceptual para el estudio de la puesta en acto (Ball, Maguire & Braun, 2012) de políticas educativas a nivel de las instituciones escolares. Proponemos un abordaje etnográfico (Rockwell, 1987, 1995) y una analítica microfísica (Deleuze, 2014) de los procesos de puesta en acto, centrados en la descripción de los efectos y modos de afectación que producen las políticas una vez que llegan a las escuelas. Partimos de la premisa de que no estudiamos las escuelas sino "en" escuelas y atendiendo a los saberes y experiencias de los sujetos. | |
| 520 | 3 | |a In this article we develop some problems and reflections on the methodological and conceptual construction for the study of the enactment (Ball, Maguire & Braun, 2012) of educational policies at the level of school institutions. We propose an ethnographic approach (Rockwell, 1987, 1995) and a microphysical analytic (Deleuze, 2014) of the enactment processes focused on the description of the effects and modes of affectation that the policies produce once they reach the schools. We start from the premise that we do not study in schools but "in" schools and attending to the knowledge and experiences of the subjects. | |
| 653 | |a Abordaje microfísico | ||
| 653 | |a Etnografía | ||
| 653 | |a Políticas educativas | ||
| 653 | |a Puesta en acto | ||
| 653 | |a Microphysical approach | ||
| 653 | |a Ethnography | ||
| 653 | |a Educational policies | ||
| 653 | |a Enactment | ||
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12374/pr.12374.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://www.relmecs.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10759 |
| 856 | |u 10.24215/18537863e079 | ||
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.12374/pr.12374.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales. |g Vol. 10 No. 2 (2020),e079 |v 10 |l 2 |q e079 |d Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro Interdisciplinario de Metodología de las Ciencias Sociales, 2020 |x ISSN 1853-7863 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |