Desnaturalización del dispositivo pedagógico en la educación del cuerpo
En este escrito trataremos de plantear las relaciones entre Pedagogía y Educación en general, y con la Educación Física en particular, ya que el discurso pedagógico continúa operando como un saber que fundamenta el curriculum de la Educación Secundaria (Argentina). Se buscará desplegar un análisis s...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11040/pr.11040.pdf https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/9409 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98834 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03383nab a2200361 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI11044 | ||
| 008 | 230422s2015####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Emiliozzi, María Valeria |u FaHCE. UNLP - CONICET | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Desnaturalización del dispositivo pedagógico en la educación del cuerpo |
| 246 | 3 | 3 | |a Denaturalization of the pedagogic device in body education |
| 246 | 3 | 3 | |a Desnaturalizaçao do dispositivo pedagógico na educaçao do corpo |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.79-102 | ||
| 500 | |a Documento incorporado en 2019 en el marco del "Programa de becas de experiencia laboral" de la Biblioteca Profesor Guillermo Obiols para estudiantes de Bibliotecología, a partir de un procedimiento técnico de captura de datos desarrollado por el personal del IdIHCS. | ||
| 520 | 3 | |a En este escrito trataremos de plantear las relaciones entre Pedagogía y Educación en general, y con la Educación Física en particular, ya que el discurso pedagógico continúa operando como un saber que fundamenta el curriculum de la Educación Secundaria (Argentina). Se buscará desplegar un análisis sobre el saber y las relaciones de poder que permitieron las condiciones de posibilidad de la pedagogía, y la conformación de un modo de concebir al sujeto a partir de la sustancia, de lo tangible. La problematización del sujeto, implica un giro epistemológico que posee consecuencias en el modo de pensar las relaciones entre teoría y práctica, enseñanza y aprendizaje, profesor y alumno, entre otras; y abre un camino que no pretende ser algo verdadero, en el sentido de definitivo, sino otra herramienta. | |
| 520 | 3 | |a This paper addresses the relationship between pedagogy and education in general, and Physical Education in particular, as the pedagogical discourse continues to operate as a sort of knowledge underpinning the curriculum of secondary education (Argentina). The study seeks to deploy an analysis of knowledge and power relations that allowed the conditions for the possibility of pedagogy, and gave rise to a conception of the subject from the substance, the tangible. The problematization of the subject involves an epistemological shift that has consequences for the way of thinking the relationship between theory and practice, teaching and learning, teachers and students, among others; and opens a path that does not intend to be something real, in the final sense, but another tool. | |
| 653 | |a Sujeto | ||
| 653 | |a Educación | ||
| 653 | |a Pedagogía | ||
| 653 | |a Subject | ||
| 653 | |a Education | ||
| 653 | |a Educational | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Cuerpo |
| 650 | 0 | 4 | |a Pedagogía |
| 650 | 0 | 4 | |a Educación física |
| 650 | 0 | 4 | |a Diseño de los currículos |
| 650 | 0 | 4 | |a Relaciones de poder |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11040/pr.11040.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/9409 |
| 856 | 4 | 1 | |u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98834 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.11040/pr.11040.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Práxis Educativa (Ponta Grossa). |g Vol. 10 No. 1 (2015),79-102 |v 10 |l 1 |q 79-102 |d Punta Grossa, 2015 |x ISSN 1809-4031 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |