Rasgos didácticos e identidad romana en los Commentarii in Somnium Scipionis de Macrobio
El presente trabajo estudia la presencia de rasgos didácticos en los Commentarii in Somnium Scipionis de Macrobio, escritos en el siglo V d. C. A través del análisis de estos elementos se espera alcanzar un doble objetivo: por un lado, caracterizar de qué manera Macrobio construye su autoridad como...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10155/pr.10155.pdf https://www.auster.fahce.unlp.edu.ar/article/view/AUSe013 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/57621 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02574nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI10112 | ||
| 008 | 230422s2014####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Cardigni, Julieta |u Universidad de Buenos Aires | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Rasgos didácticos e identidad romana en los Commentarii in Somnium Scipionis de Macrobio |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e013 | ||
| 520 | 3 | |a El presente trabajo estudia la presencia de rasgos didácticos en los Commentarii in Somnium Scipionis de Macrobio, escritos en el siglo V d. C. A través del análisis de estos elementos se espera alcanzar un doble objetivo: por un lado, caracterizar de qué manera Macrobio construye su autoridad como magister. Por otro, buscamos especificar los contenidos de la enseñanza macrobiana, que a simple vista parece ser la doctrina neoplatónica, pero que en una lectura más profunda implica la construcción y transmisión de elementos culturales relacionados con la identidad romana en una época de crisis. | |
| 520 | 3 | |a The present paper aims to study the presence of didactic features in the Commentarii in Somnium Scipionis, written by Macrobius in the fifth century A. D. Through the survey and analysis of these features we expect to achieve a double aim: on one hand, the characterization of the way Macrobius builds his own authority as a magister; on the other hand, the specification of the contents in Macrobius' teaching, which at first sight seems to be the Neoplatonic doctrine, but in a deeper view implies many other cultural elements straightly related to the construction of Roman identity. | |
| 653 | |a Antigüedad tardía | ||
| 653 | |a Género comentario | ||
| 653 | |a Didactismo | ||
| 653 | |a Identidad | ||
| 653 | |a Macrobio | ||
| 653 | |a Late Antiquity | ||
| 653 | |a Commentary | ||
| 653 | |a Didactism | ||
| 653 | |a Identity | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.10155/pr.10155.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Auster. |g No. 19 (2014),e013 |l 19 |q e013 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Estudios Latinos, 2014 |x ISSN 2346-8890 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |