La institucionalización de las Ciencias de la Educación en Argentina : un análisis desde la relación entre formación y el trabajo
El artículo se propone revisar la historia de la formación y la inserción laboral de los profesionales en Ciencias de la Educación en Argentina desde sus orígenes a la actualidad a partir de dos dimensiones. Por un lado, las características del campo profesional, las demandas y los espacios emergent...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9945/pr.9945.pdf http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/32543 http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/90883 https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/9436 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 03141nab a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI09895 | ||
| 008 | 230422s2015####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Vicente, María Eugenia |u CONICET/IDIHCS - UNLP | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La institucionalización de las Ciencias de la Educación en Argentina |b : un análisis desde la relación entre formación y el trabajo |
| 246 | 3 | 3 | |a Institutionalization of Sciences Education in Argentina |b an analysis from the relationship between training and work |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.667-683 | ||
| 520 | 3 | |a El artículo se propone revisar la historia de la formación y la inserción laboral de los profesionales en Ciencias de la Educación en Argentina desde sus orígenes a la actualidad a partir de dos dimensiones. Por un lado, las características del campo profesional, las demandas y los espacios emergentes de inserción profesional. Por otro lado, las discusiones y objetivos que movilizaron y constituyeron el sustento de cada plan de estudios, las continuidades y rupturas entre ellos. A partir de un análisis de corte cualitativo, las conclusiones se orientan a reconocer que las características de la formación y de los espacios de inserción profesional en los últimos tiempos otorgan una nueva institucionalidad a las Ciencias de la Educación. | |
| 520 | 3 | |a The article revisits the history of the relationship between training and job of professionals in Science Education in Argentina from its beginnings to the present from two dimensions. In first place, the characteristics of the professional field, the demands and emerging spaces of employability. In second place, the discussions and the aims that mobilized the curriculums training, and the continuities and ruptures between them. From a qualitative analysis, the conclusions recognize that the characteristics of the training and employability spaces in recent times gave a new institutional status to the Sciences Education. | |
| 653 | |a Ciencias de la Educación | ||
| 653 | |a Formación y trabajo | ||
| 653 | |a Institucionalización | ||
| 653 | |a Sciences Education | ||
| 653 | |a Training and work | ||
| 653 | |a Institutionalization | ||
| 650 | 0 | 4 | |a Enseñanza superior |
| 650 | 0 | 4 | |a Graduados |
| 650 | 0 | 4 | |a Educación y empleo |
| 650 | 0 | 4 | |a Formación profesional |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9945/pr.9945.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://www.seer.ufu.br/index.php/che/article/view/32543 |
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9945/pr.9945.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Cadernos de história da educaçao. |g Vol. 14 No. 2 (2015),667-683 |v 14 |l 2 |q 667-683 |d Uberlândia : Universidade Federal de Uberlândia. Faculdade de Educaçao. Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educaçao, 2015 |x ISSN 1982-7806 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |