La educación primaria en los campos de la provincia de Buenos Aires (1943-1955)
El artículo se ocupa de las políticas educativas dirigidas al ámbito rural. El objetivo es caracterizar las escuelas primarias en la campaña bonaerense y examinar las demandas, la legislación y los proyectos que tuvieron lugar en relación con dichas escuelas durante el primer Peronismo. Se utiliza u...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7240/pr.7240.pdf http://mundoagrario.unlp.edu.ar/article/view/MAv17n34a02 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02901nab a2200313 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI07159 | ||
| 008 | 230422s2016####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Petitti, Eva Mara |u Conicet/CEHis, Universidad Nacional de Mar del Plata; Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Centro de Estudios Históricos, Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La educación primaria en los campos de la provincia de Buenos Aires (1943-1955) |
| 246 | 3 | 3 | |a Primary education in the camps of the province of Buenos Aires (1943-1955) |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.e002 | ||
| 520 | 3 | |a El artículo se ocupa de las políticas educativas dirigidas al ámbito rural. El objetivo es caracterizar las escuelas primarias en la campaña bonaerense y examinar las demandas, la legislación y los proyectos que tuvieron lugar en relación con dichas escuelas durante el primer Peronismo. Se utiliza una metodología cualitativa que toma como fuentes de información normativas, discursos, estadísticas y proyectos de reformas. Se concluye que, si bien las demandas materiales dieron lugar a planes que en la mayor parte de los casos se concretaron, las peticiones para atender a la especificidad de la escuela rural fueron más difíciles de efectivizar | |
| 520 | 3 | |a This article is about educational policies directed to rural areas. The purpose is to characterize the primary schools in the Buenos Aires province and examine the demands, projects and legislation that took place in relation to these schools during the first Peronism. The methodology employed is qualitative, it takes as sources of information, regulations, speeches, statistics and renovation projects. It is concluded that, although the material demands were implemented, requests to meet the specificity of the rural school were more difficult to operationalize | |
| 653 | |a Escuela primaria | ||
| 653 | |a Ambito rural | ||
| 653 | |a Políticas educativas | ||
| 653 | |a Peronismo | ||
| 653 | |a Provincia de Buenos Aires | ||
| 653 | |a Primary school | ||
| 653 | |a Rural areas | ||
| 653 | |a Educational policies | ||
| 653 | |a Peronism | ||
| 653 | |a Buenos Aires Province | ||
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| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.7240/pr.7240.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Mundo Agrario. |g Vol. 17 No. 34 (2016),e002 |v 17 |l 34 |q e002 |d La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Centro de Historia Argentina y Americana, 2016 |x ISSN 1515-5994 |k Artículos | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ | |