Estrategias para la elaboración de una secuencia didáctica con base en la noción de géneros discursivos
Es una realidad la poca oferta de material didáctico para la enseñanza del portugués y la falta de renovación de los existentes es un inconveniente para la incorporación de los profusos aportes que la lingüística aplicada realiza. En este sentido, cabe al docente incorporarlos proponiendo nuevas est...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.6964/pr.6964.pdf http://www.puertasabiertas.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero-11/PAn11a14porciento20Larrieu.docx |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 001 | ARTI06894 | ||
| 008 | 230422s2015####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Larrieu, Mariana | ||
| 700 | |a Olavarriaga, Martín | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Estrategias para la elaboración de una secuencia didáctica con base en la noción de géneros discursivos |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 520 | 3 | |a Es una realidad la poca oferta de material didáctico para la enseñanza del portugués y la falta de renovación de los existentes es un inconveniente para la incorporación de los profusos aportes que la lingüística aplicada realiza. En este sentido, cabe al docente incorporarlos proponiendo nuevas estrategias de enseñanza/aprendizaje. Este trabajo se propone reflexionar acerca de la elección de la noción de géneros del discurso como modelo teórico para proponer una secuencia didáctica en el contexto de la enseñanza aprendizaje de portugués como lengua extranjera en la Escuela de Lenguas | |
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| 773 | 0 | |7 nnas |t Puertas Abiertas. |g No. 11 (2015) |l 11 |d La Plata : Escuela de Lenguas, 2015 |k Dimensiones múltiples en la enseñanza de lenguas | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ | |