Politicidad, acción dialógica y luchas por el currículum : Notas para reflexionar sobre los usos pedagógicos de los archivos de memoria

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El artículo se propone re-tomar el debate político-pedagógico en torno a la politicidad de la educación, la acción dialógica como posicionamiento político-pedagógico y el currículum como campo de disputa, a partir de las experiencias de educación popular y de las pedagogías críticas, con la intenció...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cabaluz Ducasse, Jorge Fabian
Otros Autores: Ojeda Pizarro, Paula Rossana
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Educación popular
Pedagogías críticas
Derechos humanos
Recursos pedagógicos
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4989/pr.4989.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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520 3 |a El artículo se propone re-tomar el debate político-pedagógico en torno a la politicidad de la educación, la acción dialógica como posicionamiento político-pedagógico y el currículum como campo de disputa, a partir de las experiencias de educación popular y de las pedagogías críticas, con la intención de reflexionar sobre los usos pedagógicos de material documental, fotográfico, audiovisuales, etc. que elaboran los espacios de memoria y/o los derechos humanos 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ 

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