La enseñanza por la acción
«Learning by doing», aprender actuando, haciendo, es la fórmula seductora que encierra una idea á la vez simple y profunda. Es la fórmula de todo aprendizaje y por tanto no es nueva; pero lo que es nuevo es su extensión á toda cultura, especialmente á la educación intelectual, á la enseñanza misma....
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.1650/pr.1650.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12979 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01673nab a2200169 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | ARTI01646 | ||
| 008 | 230422s1913####|||#####|#########0#####d | ||
| 100 | |a Chabot, C. | ||
| 245 | 1 | 0 | |a La enseñanza por la acción |
| 041 | 7 | |2 ISO 639-1 |a es | |
| 300 | |a p.389-395 | ||
| 520 | 3 | |a «Learning by doing», aprender actuando, haciendo, es la fórmula seductora que encierra una idea á la vez simple y profunda. Es la fórmula de todo aprendizaje y por tanto no es nueva; pero lo que es nuevo es su extensión á toda cultura, especialmente á la educación intelectual, á la enseñanza misma. Es un sistema cada vez más imperante; paradoja y utopía para los espíritus estrechos aferrados á la tradición, aparece ya á un gran número de espíritus como una verdad establecida, como la doctrina ortodoxa de la pedagogía de mañana. No se trata ya de aprender leyendo libros, oyendo lecciones, ni aún como dice Corneille: «viendo hacer»; se trata de aprender, trabajando por sí mismo: venciendo y arribando después de la experiencia propia. | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.1650/pr.1650.pdf |
| 856 | 4 | 1 | |u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/12979 |
| 952 | |u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.1650/pr.1650.pdf |a MEMORIA ACADEMICA |b MEMORIA ACADEMICA | ||
| 773 | 0 | |7 nnas |t Archivos de Pedagogía y Ciencias Afines. |g Vol. 12 No. 36 (1913),389-395 |v 12 |l 36 |q 389-395 |d La Plata : Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. Organo de la Sección Pedagógica, 1913 | |
| 542 | 1 | |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |