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| LEADER |
05503cam a22002297a 4500 |
| 003 |
AR-GrIUPA |
| 005 |
20220909183656.0 |
| 008 |
220909s1948 ag ago gr 001 0 spa d |
| 040 |
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|a AR-BaBN
|b spa
|c AR-BaBN
|e aacr
|d AR-GrIUPA
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| 080 |
1 |
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|a 398(07)
|2 2016
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| 100 |
1 |
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|a Moya, Ismael,
|d 1900-1981
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| 245 |
1 |
0 |
|a Didáctica del folklore /
|c Ismael Moya.
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b El Ateneo,
|c 1948.
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| 300 |
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|a 294 p., [14] p. de láms. :
|b il., fot., mús. ;
|c 20 cm.
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| 504 |
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|a Incluye referencias bibliográficas a pie de página.
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| 505 |
0 |
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|a Cap. 1: El folklore -- Origen del vocablo -- El folklore, ciencia antigua -- El prerromanticismo impulsor del folklore -- Labor de los románticos -- Diversas designaciones propuestas para la materia -- Cap. 2: Definiciones de folklore -- Tesis sustentadas por la Folklore Society -- Ideas de Thoms, Gomme, Wheatley, Nutt, Hartland, Wake, Sidney, Braga, Saintyves, Haggerty Krappe, Sébillot, Varagnac -- Cap. 3: El hecho folklórico -- Lo tradicional y lo popular -- El pueblo del folklore -- Lo individual, colectivo y anónimo en la filiación del hecho folklórico -- Perspectivas histórica y geográfica -- Función del folklore -- El traspaso folklórico -- Significación del folklor en los intereses intelectuales, morales y afectivos de la sociedad -- Cap. 4: Doctrinas, métodos y teorías -- El evhemerismo -- El método alegórico -- Tesis de Grimm -- Müller y la escuela naturista -- Theodor Benfey -- Wund y el psicologismo -- Lang y el método antropológico -- Tylor y Frazer -- Malinowsky -- Boas -- Escuelas geohistóricas -- Ratzel -- Elliot Smith -- Graebner -- Durkheim y el método sociológico. Sus continuadores -- Menéndez Pidal -- Métodos psicoanalíticos -- Sarmiento y el método psicohistórico -- Otras teorías -- Cap. 5: Investigación y clasificación -- La investigación integral -- Su valor científico -- El investigador en el medio regional -- Cuadro general de asuntos -- Lingüística folklórica -- Guión para el investigador -- Cap. 6: Especies literarias -- Mito, leyenda, tradición, cuento, sucedido, supersticiones, adivinanzas -- Poesía folklórica: romance, corrido, décima, copla -- La poesía del contrapunto -- La poesía y el canto en los juegos infantiles --
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| 505 |
8 |
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|a Cap. 7: El folklore en la enseñanza -- Su valor psicológico y didáctico -- Su función social -- Preparación del maestro -- Los materiales para la clase -- Selección -- Oportunidad de su uso -- Los centros de interés y el folklore -- Cap. 8: El folklore como auxiliar de la historia -- Reunión, selección y uso de los materiales folklóricos para las clases de historia -- Proyección psicológica del folklore en la enseñanza de los hechos históricos -- Metodología -- Carpeta didáctica de folklore -- El folklore, la historia y la moral cívica -- Museos de historia folklórica -- Cap. 9: Importancia del folklore en los estudios geográficos -- Toponimia -- Meteorología folklórica -- El mundo sideral -- La fauna y el folklore -- Mitos, leyendas, tradiciones relativas a los hechos geográficos -- Orohidrografía folklóricas -- Los fenómenos físicos -- El aporte precolombino a los temas folklóricos de la geografía -- Cap. 10: El folklore en las clases de lenguaje y composición -- Los programas actuales -- La importancia de la narración en la infancia -- EL tema nativo en los cuentos maravillosos -- Condiciones de un buen narrador -- Necesidad de una antología de cuentos, leyendas y fábulas especialmente preparada para los grados de la escuela primaria -- La iniciación literaria y el folklore -- Cap. 11: El canto y la danza folklóricos -- El canto y la danza en las escuelas europeas -- La tradición del cancionero en nuestro país -- Influencia psicológica de la canción nativa -- Su importancia en la escuela y en el pueblo -- Los ejemplos de la historia -- Labor actual -- Rítmica musical -- Danza --
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8 |
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|a Cap. 12: El folklore indoamericano en la enseñanza del dibujo -- El dibujo, proyección del espíritu del niño -- Métodos -- El influjo telúrico -- La iniciativa infantil -- Temática plástica -- El dibujo como testimonio psicológico -- Cap. 13: Las matemáticas y el folklore -- La tradición y los números -- Leyendas sobre los números -- Supersticiones. Paremiología del número -- Juegos tradicionales, coadyuvantes de la enseñanza de la aritmética -- Cantares y fraseología -- Cap. 14: Exposiciones y museos de folklore -- Utilidad pedagógica y cívica de los museos de folklore en las escuelas -- Exposiciones organizadas por la Comisión de Folklore y Nativismo -- Cap. 15: Actividades escolares coadyuvantes del folklore -- Cursos regulares en la universidad, escuelas normales y asociaciones de maestros y vecinos -- Teatro folklórico de niños -- Concursos sobre temas de folklore para niños, estudiantes secundarios, universitarios y para maestros -- Discoteca folklórica -- Coros folklóricos de niños -- Cinematografía y radiotelefonía folklóricas -- Cap. 16: Epítome histórico del folklore en la Argentina -- Aportes coloniales en América -- Los cronistas -- Cieza de León -- Guamán Poma de Ayala -- Morúa -- Ejemplario folklórico colonial -- La era republicana -- Los precursores: Echeverría y Sarmiento -- Después de 1852 -- Los escritores nativistas y folkloristas -- La doctrina -- Ricardo Rojas -- Las colecciones.
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| 650 |
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4 |
|a FolKlore
|x Estudio y enseñanza
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|2 udc
|c BK
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| 999 |
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|c 2178
|d 2178
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