Explicación y predicción : la validez del conocimiento en ciencias sociales /
En el libro se discuten diferentes tradiciones de investigación. Estas han constituido un problema no resuelto, sobre todo por la pretendida ignorancia o desconocimiento de unas con respecto a las otras, por ejemplo, de la tradición anglosajona y la francesa. En este libro intentamos aportar algunos...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Clacso,
1982.
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 02698nam a2200337 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | arpounmh | ||
| 005 | 20260515064208.0 | ||
| 008 | 260515b ||||| |||| 00| 0 spa d | ||
| 040 | |a FHyCS | ||
| 100 | |a Schuster, Félix Gustavo | ||
| 245 | |a Explicación y predicción : |b la validez del conocimiento en ciencias sociales / |c Félix Gustavo Schuster. | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Clacso, |c 1982. | ||
| 300 | |a 162 p. ; |c 20 cm. | ||
| 500 | |a 1 ejemplar en Hermitte | ||
| 504 | |a Bibliografía p. 155-162. | ||
| 505 | |a Contiene: Prólogo a la tercera edición -- Las ciencias sociales: aspectos críticos -- Un problema específico: la explicación -- Diferentes tipos de explicación -- Explicación y predicción -- Explicación y causalidad -- Explicación y refutabilidad -- Explicaciones en psicología y en psicoanálisis -- Explicaciones en economía, sociología y antropología -- La explicación en historia -- Un ejemplo concreto -- Notas. | ||
| 520 | |a En el libro se discuten diferentes tradiciones de investigación. Estas han constituido un problema no resuelto, sobre todo por la pretendida ignorancia o desconocimiento de unas con respecto a las otras, por ejemplo, de la tradición anglosajona y la francesa. En este libro intentamos aportar algunos elementos para una mejor evaluación de las mismas, brindando un panorama que permita acceder y profundizar en torno a las temáticas y la agenda de preocupaciones de cada una de ellas. Hay diferentes perspectivas en las aproximaciones descriptivas o normativas al estudio de la ciencia por parte de historiadores, filósofos y sociólogos de la ciencia. La eventual relación entre lo descriptivo y lo normativo es también una discusión actual. Tal vez podría aparecer también un nuevo personaje, el epistemólogo social, para preguntarnos si “la ciencia, ¿debe ser estudiada en sus propios términos?”. Por supuesto, habría que preguntarse qué quiere decir estudiar la ciencia en sus propios términos. | ||
| 650 | |a EPISTEMOLOGIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a METODOLOGIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a CIENCIAS SOCIALES |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a PSICOLOGIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ANTROPOLOGIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a SOCIOLOGIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ECONOMIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a HISTORIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a PSICOANALISIS |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a CAUSALIDAD |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a PREDICCION |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 900 | |a Gabriela | ||
| 942 | |c LIB |2 CDU | ||
| 999 | |c 767 |d 767 | ||