Admisiones universitarias en el siglo XXI
El libro analiza en detalle el sistema de admisión de las universidades norteamericanas con una mirada crítica sobre las modalidades que se utilizan para dicha admisión, haciendo especial énfasis en los tests estandarizados. Según el autor, estos tests son incompletos porque miden solamente las capa...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Universidad de Palermo,
2012.
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| Colección: | Colección de Educación Superior
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 080 | |a 378 | ||
| 100 | |a Sternberg, Robert J. |c (Ex Presidente de la American Psychological Association) | ||
| 245 | |a Admisiones universitarias en el siglo XXI | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Universidad de Palermo, |c 2012. | ||
| 300 | |a 230 p. ; |c 23 cm. | ||
| 490 | |a Colección de Educación Superior | ||
| 500 | |a En tapa: Cátedra UNESCO-UNU "Historia y futuro de la Universidad" de la Universidad de Palermo. | ||
| 500 | |a Título original: College admissions for the 21st century / traducido por María Florencia Tebano. | ||
| 505 | |a Contiene: Prefacio -- 1. Las admisiones universitarias y sus mecanismos de evaluación -- 2. Cómo llegamos hasta aquí: la solicitud de admisión universitaria tradicional -- 3. Prácticas de admisiones alternativas -- 4. Una nueva mirada a la inteligencia y al éxito -- 5. Evaluación de los talentos ocultos -- 6. Promoción de la creatividad, la inteligencia práctica y la sabiduría -- 7. Implicancias para los alumnos, las universidades y la sociedad -- Apéndice -- Índice. | ||
| 520 | |a El libro analiza en detalle el sistema de admisión de las universidades norteamericanas con una mirada crítica sobre las modalidades que se utilizan para dicha admisión, haciendo especial énfasis en los tests estandarizados. Según el autor, estos tests son incompletos porque miden solamente las capacidades analíticas o de memoria, elementos insuficientes para definir el éxito en una carrera universitaria. Como contrapartida, expone su teoría de la inteligencia exitosa que propone que hay que medir tres tipos de capacidades: las analíticas, las prácticas y las creativas. | ||
| 650 | |2 Tesauro de la Unesco en línea |a ENSEÑANZA SUPERIOR | ||
| 650 | |2 Tesauro de la Unesco en línea |a UNIVERSIDAD | ||
| 650 | |2 Tesauro de la Unesco en línea |a CONDICIONES DE ADMISION | ||
| 650 | |2 Tesauro de la Unesco en línea |a INVESTIGACION | ||
| 653 | |a Admisión universitaria | ||
| 653 | |a Ingreso a la universidad | ||
| 700 | |4 trad |a Tebano, María Florencia | ||
| 900 | |a Gabriela | ||
| 942 | |2 CDU |c LIB | ||
| 999 | |c 27259 |d 27259 | ||