Quiénes leen, qué leen y cómo leen los entrerrianos en las últimas décadas del siglo XIX y primeras del XX /
Este libro pretende reconstruir interpretativa y dinámicamente el campo de la lectura en Entre Ríos en las últimas décadas del siglo XIX y primeras del siglo XX. En un sentido amplio, aborda tanto la práctica escolarizada como la no escolarizada dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura...
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| Otros Autores: | , , , , , , |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Paraná :
Universidad Nacional de Entre Ríos. UNER,
2011.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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|---|---|---|---|
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| 020 | |a 978-950-698-269-0 | ||
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| 245 | |a Quiénes leen, qué leen y cómo leen los entrerrianos en las últimas décadas del siglo XIX y primeras del XX / |c Virginia Kummer ... [et al.] ; dir. Edgardo O. Ossanna ; coord. María del Pilar López. | ||
| 260 | |a Paraná : |b Universidad Nacional de Entre Ríos. UNER, |c 2011. | ||
| 300 | |a 349 p. ; |c 21 cm. | ||
| 505 | |a Contenido parcial: A modo de prólogo -- El discurso sarmientino en la formación de una pedagogía normalista de la lectura en la Argentina / Juliana Enrico -- Críticas y señalamientos a las metodologías de enseñanza en las escuelas primarias entrerrianas: los informes de inspección: 1887-1990 / María del Pilar López y Mónica Ugalde -- El campo de la lectura en Entre Ríos durante los años 1900-1930: una caracterización de los sujetos sociales lectores / Virinia Kummer ... Los textos utilizados para la enseñanza de la lectura y escritura en la escuela: métodos variaciones en su aplicación / Mónica Ugalde. | ||
| 520 | |a Este libro pretende reconstruir interpretativa y dinámicamente el campo de la lectura en Entre Ríos en las últimas décadas del siglo XIX y primeras del siglo XX. En un sentido amplio, aborda tanto la práctica escolarizada como la no escolarizada dando cuenta de cuestiones como estrategias de lectura, escenas de lectura relación lectura-poder, sujetos sociales lectores. Un conjunto importante de variables −cuantitativas y cualitativas− fueron puestas en diálogo activo con numerosas y variadas fuentes de información de diversa procedencia. Las conclusiones se orientan a mostrar que, a comienzos del siglo XX, Entre Ríos estaba encaminado indudablemente en la sociedad escriturada, pero gran parte de sus habitantes no tenía acceso a la lectura. Existían importantes esfuerzos para producir textos escritos (periódicos, revistas, propagandas) aunque muchos de sus destinatarios solo podían acceder a ellos a través de otros lectores o decodificar las imágenes −en caso de haberlas−. Existía un mercado creciente para la producción y circulación de bienes de lectura, pero de límites precisos e insuficiente consistencia para poder mantenerlo. | ||
| 650 | |a LECTURA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ESCRITURA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a HABITO DE LECTURA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ENSEÑANZA DE LA LECTURA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a DISCURSO |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ESCUELA PRIMARIA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 650 | |a ARGENTINA |2 Tesauro de la Unesco en línea | ||
| 653 | |a Entre Ríos | ||
| 700 | |a Kummer, Virginia | ||
| 700 | |a Ugalde, Mónica | ||
| 700 | |a Hadad, Mariano | ||
| 700 | |a Enrico, Juliana | ||
| 700 | |a Olalla, Valeria | ||
| 700 | |a Baffico, Fernando | ||
| 700 | |4 dir |a Ossanna, Edgardo O | ||
| 700 | |4 coord |a López, María del Pilar | ||
| 900 | |a Gabriela | ||
| 942 | |c LIB |2 CDU | ||
| 999 | |c 12864 |d 12864 | ||