Estudio comparativo de los modelos de aprendizaje
En la comparación de las modalidades de enseñanza Presencial y Semipresencial, se analizó el rendimiento de los alumnos en ambos sistemas, en los exámenes preliminares de diagnóstico y en los exámenes propios del curso. En el período analizado sólo se encontraron diferencias significativas en los co...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | http://ri.agro.uba.ar/files/download/revista/facultadagronomia/2004barberisg.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | En la comparación de las modalidades de enseñanza Presencial y Semipresencial, se analizó el rendimiento de los alumnos en ambos sistemas, en los exámenes preliminares de diagnóstico y en los exámenes propios del curso. En el período analizado sólo se encontraron diferencias significativas en los conocimientos de Sistemas eperativos y Procesador de texto que los alunmos traen del nivel medio [3,96 vs. 4,77 a favor del curso Semipresencial], no así en los de Planilla de cálculo y Telecomunicaciones [0,72 vs. 0,96]. En el primer exámen parcial [6,15 vs. 8,02] y el segundo [5,54 vs. 6,74] se encontraron diferencias significativas a favor del curso Semipresencial. El caso estudiado pone en evidencia que la educación Semipresencial permite brindar una formación de calidad equivalente a lo cursos Presenciales pero a un menor costo para el alumno y para la Institución, un primer paso hacia la educación a distancia. |
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