Estudio comparativo de los modelos de aprendizaje

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En la comparación de las modalidades de enseñanza Presencial y Semipresencial, se analizó el rendimiento de los alumnos en ambos sistemas, en los exámenes preliminares de diagnóstico y en los exámenes propios del curso. En el período analizado sólo se encontraron diferencias significativas en los co...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barberis, Guillermo
Otros Autores: Bombelli, Enrique Carlos, Roitman, Gustavo Germán
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
EDUCACION PRESENCIAL
EDUCACION SEMIPRESENCIAL
EDUCACION A DISTANCIA
EDUCACION ABIERTA
MODELOS DE APRENDIZAJE
Acceso en línea:http://ri.agro.uba.ar/files/download/revista/facultadagronomia/2004barberisg.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Central (FAUBA) de Universidad de Buenos Aires
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246 |a A comparative study of two learning models 
520 |a En la comparación de las modalidades de enseñanza Presencial y Semipresencial, se analizó el rendimiento de los alumnos en ambos sistemas, en los exámenes preliminares de diagnóstico y en los exámenes propios del curso. En el período analizado sólo se encontraron diferencias significativas en los conocimientos de Sistemas eperativos y Procesador de texto que los alunmos traen del nivel medio [3,96 vs. 4,77 a favor del curso Semipresencial], no así en los de Planilla de cálculo y Telecomunicaciones [0,72 vs. 0,96]. En el primer exámen parcial [6,15 vs. 8,02] y el segundo [5,54 vs. 6,74] se encontraron diferencias significativas a favor del curso Semipresencial. El caso estudiado pone en evidencia que la educación Semipresencial permite brindar una formación de calidad equivalente a lo cursos Presenciales pero a un menor costo para el alumno y para la Institución, un primer paso hacia la educación a distancia. 
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773 |t Revista de la Facultad de Agronomía [Buenos Aires]  |a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía  |g Vol.24, no.2 (2004), p.155-159, grafs., tbls. 
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