Revista iberoamericana de educación : haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras.

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Detalles Bibliográficos
Autor Corporativo: Organización de Estados Iberoamericanos. Centro de Altos Estudios Universitarios
Formato: Revista
Lenguaje:Español
Portugués
Publicado: Madrid : CAEU, 2022.
Materias:
Acceso en línea:Sitio de la Revista
Texto completo
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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210 |a Rev. iberoam. educ.   |b (Online) 
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245 1 0 |a Revista iberoamericana de educación :   |b haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras.  |c Vol. 89, no. 1 (2022). 
246 |a Revista iberoamericana de educação 
260 |a Madrid :  |b CAEU,   |c 2022. 
310 |a Cuatrimestral 
362 |a Vol. 1 (1993) -  
500 |a Revista arbitrada de acceso abierto. 
500 |a Indizada en: DIALNET, Directory of Open Access Journals (DOAJ), European Reference Index for the Humanities and Social Sciences (ERIH PLUS), Emerging Sources Citation Index (ESCI), InDICEs-CSIC, Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (Iresie), Latindex-Catálogo, Latindex-Directorio, MIAR, Redalyc. 
505 |a Presentación. Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras -- Prácticas inclusivas en el contexto escolar: una mirada sobre tres experiencias internacionales -- La Inclusión como reforma a gran escala: Trayectorias de cambio en escuelas privadas subvencionadas en Chile 2015-2020 -- Funciones de asesoramiento que los Centros de Apoyo a la Inclusión desarrollan como aporte a la educación inclusiva en Paraguay -- Docencia y familias migrantes: comunicación acuciante -- Reflexiones sobre la primera etapa del programa Modelos Lingüísticos Sordos -- Contextos educativos, educación e identidades de género de adolescentes de una localidad rural maya en Yucatán -- Chicas negras en los programas de educación para superdotados. Una revisión de la literatura -- Computación en la educación básica: mejora del aprendizaje de la Geografía para estudiantes con discapacidades visuales -- Estrategias de lectura como forma de ayudar a la comprensión e interpretación de textos para alumnos con TDAH: un estudio de caso 
515 |a En biblioteca a partir del año 2020. 
546 |a Artículos en idioma español y portugués. 
650 |a CIENCIAS SOCIALES 
650 |a EDUCACION 
650 |a EDUCACION SUPERIOR 
710 |a Organización de Estados Iberoamericanos.   |b Centro de Altos Estudios Universitarios. 
856 |u https://rieoei.org/RIE/issue/archive  |y Sitio de la Revista 
856 |u https://rieoei.org/RIE/issue/view/inclusion  |y Texto completo 
942 |c REL  |2 ddc 
998 |b Irina 
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