Comentario sobre el caso Augusto /

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El comentario del caso de Augusto, parte de considerar que aunque la relación entre psicoanalistas y docentes suponga distintas lógicas, distintas perspectivas, distintas herramientas, mantiene a la vez una íntima familiaridad. Psicoanálisis y Educación fueron definidas por Freud como profesiones im...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gamondi, Alicia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
DISLEXIA
FRACASO ESCOLAR
PSICOANALISIS
PSICODIAGNOSTICO
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESCOLAR
Casos clínicos
Acceso en línea:Repositorio
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Sistema de Bibliotecas UCES de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
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245 |a Comentario sobre el caso Augusto /  |c Alicia Gamondi. 
300 |a p. 106-112 
504 |a Incluye referencias bibliograficas  |b 4 
520 3 |a El comentario del caso de Augusto, parte de considerar que aunque la relación entre psicoanalistas y docentes suponga distintas lógicas, distintas perspectivas, distintas herramientas, mantiene a la vez una íntima familiaridad. Psicoanálisis y Educación fueron definidas por Freud como profesiones imposibles en tanto que por bien que se las practique, siempre habrá algo no-logrado; el resultado siempre diferirá del esperado, habrá fallas en la adecuación, de modo tal que los profesionales se vean exigidos a encontrar un qué hacer con eso imposible, fallido. Se sostiene, entre otras variables, que el padecimiento de Augusto es consecuente, en gran medida, a la imposibilidad de los adultos que lo rodean (padres, maestra) de generar el don imprescindible para que el niño pueda lanzarse a la aventura de investigar(se) sin sentir en todo momento que cualquier error tendrá serias consecuencias.  
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