¿Dislexia? Deconstruyendo un constructo que subsiste /

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Mi propósito en este artículo es repensar la existencia misma de la dislexia analizando concepciones que la sustentan y mostrando, por un lado lo complejo que es apropiarse del sistema de escritura, aprender a leer y a escribir y por otro, el lugar que ha tenido y tiene la institución escolar en el...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fusca, Carmen
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
DISLEXIA
FRACASO ESCOLAR
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCION CON HIPERACTIVIDAD
DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE ESCOLAR
Acceso en línea:Repositorio
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Sistema de Bibliotecas UCES de Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales (UCES)
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504 |a Incluye referencias bibliograficas  |b 19 
520 3 |a Mi propósito en este artículo es repensar la existencia misma de la dislexia analizando concepciones que la sustentan y mostrando, por un lado lo complejo que es apropiarse del sistema de escritura, aprender a leer y a escribir y por otro, el lugar que ha tenido y tiene la institución escolar en el acceso de niños y adolescentes a la lengua escrita. Además, plantear que las dificultades que algunos niños presentan en este aprendizaje, requieren ser comprendidas desde una perspectiva compleja en lugar de la simplificación de un diagnóstico reducido a lo neurobiológico que se sella en el rótulo de “dislexia”.  
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