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| LEADER |
01229cas a2200181 a 4500 |
| 003 |
UCESARGENTINA |
| 005 |
20220728093417.0 |
| 008 |
c2014 cl |r|po|||||||0| 0|spa d |
| 022 |
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|a 07184565
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| 040 |
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|a UCES
|c UCES
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| 082 |
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|a 378
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| 245 |
1 |
0 |
|a CALIDAD EN LA EDUCACION No. 41, 2014
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| 260 |
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|a Santiago de Chile :
|b Chile. Consejo Superior de Educación,
|c 2014.
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| 362 |
0 |
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|a No. 41 (2014)
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| 505 |
0 |
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|a Estudios: Coherencia entre perfiles de egreso e instrumentos de evaluación en carreras de educación básica en Chile -- Radiografía de los modelos de acreditación: el caso de las universidades Austral de Chile, De la Frontera y De Los Lagos -- Articulación de la educación técnico profesional: una contribución para su comprensión y consideración desde la política pública -- Experiencias: Plan Maestro, diálogos para la profesión docente -- ¿Por qué Finlandia puede prescindir de accountability formal en educación y Polonia no? -- Ensayos: El estudio de las prácticas educativas y su relevancia para el análisis de procesos de formación en docencia universitaria
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| 856 |
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|u https://www.calidadenlaeducacion.cl/index.php/rce/issue/view/11
|y Sitio de la Revista
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| 942 |
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|c CR
|2 ddc
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| 999 |
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|c 35298
|d 35298
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