|
|
|
|
| LEADER |
01697cam a22003014a 4500 |
| 003 |
UCESARGENTINA |
| 008 |
s1996 sp |||||r|||||||1 ||spa d |
| 999 |
|
|
|c 3440
|d 3440
|
| 020 |
|
|
|a 8471121565
|
| 040 |
|
|
|a UCES
|
| 082 |
|
|
|a 153.4
|
| 100 |
1 |
|
|9 7835
|a Inhelder, Bärbel
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Aprendizaje y estructuras del conocimiento /
|c B. Inhelder, M. Bovet, H. Sinclair.
|
| 250 |
|
|
|a 2a ed.
|
| 260 |
|
|
|a Madrid :
|b Morata,
|c 1996.
|
| 300 |
|
|
|a 351 p.
|
| 490 |
1 |
|
|a Pedagogía. La Pedagogía Hoy
|
| 500 |
|
|
|a Prólogo de J. Piaget.
|
| 504 |
|
|
|a Incluye referencias bibliograficas
|
| 505 |
|
|
|a Introducción -- A. Los problemas -- B. Los métodos -- I. El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos -- II. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia -- III. De las equivalencias -- IV. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas -- V. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación -- VI. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura -- VII. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación -- VIII. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión.
|
| 650 |
|
4 |
|a PSICOLOGIA
|9 124
|
| 650 |
|
4 |
|9 3925
|a PSICOLOGIA EVOLUTIVA
|
| 650 |
|
4 |
|9 1273
|a APRENDIZAJE
|
| 700 |
1 |
|
|a Bovet, M.
|9 7836
|
| 700 |
1 |
|
|a Sinclair, H.
|9 7837
|
| 830 |
|
|
|a Pedagogía. La Pedagogía Hoy
|9 49451
|
| 942 |
|
|
|c LIB
|2 ddc
|
| 998 |
|
|
|b editAli
|