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| LEADER |
02154cam a2200265 a 4500 |
| 003 |
UCESARGENTINA |
| 008 |
s2014 ag d||||r|||||||1 ||spa d |
| 999 |
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|c 12726
|d 12726
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| 020 |
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|a 9789872619688
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| 040 |
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|a UCES
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| 041 |
0 |
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|a spa
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| 082 |
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|a 305.23
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| 245 |
1 |
0 |
|a Cómo se cuida en Argentina? :
|b definiciones y experiencias sobre el cuidado de niños y niñas.
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Equipo Latinoamericano de Justicia y Género,
|c impreso en 2014.
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| 300 |
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|a 99 p.:
|b tbls.
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| 500 |
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|a Esta publicación forma parte de una investigación más amplia elaborada en el marco del proyecto "El cuidado en la agenda pública: estrategias para reducir las desigualdades de género en Argentina" que desarrollan el Equipo Latinoamericano de Justicia y Género (ELA), la Asociación por los Derechos Civiles (ADC) y el Centro nterdisciplinario para el Estudio de Políticas Pu?blicas (CIEPP) con el apoyo de la Unión European. Integrantes del equipo: Ana Laya, Gabriela Marzonetto, María Inés Pacecca, Laura Pautassi, Paula Rey, Corina Rodríguez Enríquez, Felicitas Rossi y Carla Zibecchi.
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| 505 |
0 |
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|a El cuidado: ¿A quiéne se cuida? ¿Quiénes demandan cuidado? -- ¿Por qué una injusta organización del cuidado explica las desigualdades sociales y de género? -- ¿Dónde se cuida? ¿Quiénes ofrecen cuidado? -- Los actores proveedores de cuidado: Las familias y sus acciones -- La oferta comunitaria -- Los sindicatos -- Las empresas -- El Estado: Como proveedor y regulador de la educación pública Como proveedor de programas y servicios de atención a la primera infancia Como empleador y regulador del empleo -- ¿Qué podemos hacer para que el cuidado entre en agenda? Los actores en acción: Las familias -- Las iniciativas comunitarias -- Las empresas y los sindicatos -- El Estado como regulador y promotor de políticas públicas --¿Un pacto social para cuidar? -- Bibliografía -- Anexos -- Actividades.
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4 |
|a SOCIOLOGIA
|9 40
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4 |
|9 2831
|a NIÑOS
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| 650 |
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4 |
|a GUARDERIA
|9 21206
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| 650 |
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4 |
|a INFANCIA
|9 5410
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| 650 |
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4 |
|a FAMILIA
|9 49
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| 651 |
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4 |
|a ARGENTINA
|9 31
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| 942 |
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|c LIB
|2 ddc
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| 998 |
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|b ed.
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