De Piaget a Freud : para repensar los aprendizajes : la (psico)pedagogía entre el conocimento y el saber

Precisa las líneas principales de una reflexión sobre la dimensión metapsicológica de las vicisitudes de un sujeto en la reconstrucción de los conocimientos en pro de articular, a partir de bases sólidas, un campo clínico psicopedagógico capaz de sostener el proceso epistémico, según ciertas tesis p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Lajonquière, Leandro de
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires : Nueva Visión, 2005.
Edición:1§ edición, 1§ reimp.
Materias:
APRENDIZAJE
ASPECTOS PSICOLOGICOS
CIENCIAS DE LA EDUCACION
CONOCIMIENTO
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
DOCUMENTOS TEORICOS O METODOLOGICOS
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca H. González (UNGS) de Universidad Nacional de General Sarmiento
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505 0 |a Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universidade Estadual de Campinas, 1992Includes bibliographical references (p 243-253) 
520 |a Precisa las líneas principales de una reflexión sobre la dimensión metapsicológica de las vicisitudes de un sujeto en la reconstrucción de los conocimientos en pro de articular, a partir de bases sólidas, un campo clínico psicopedagógico capaz de sostener el proceso epistémico, según ciertas tesis piagetianas, y posibilitar el cuestionamiento de cada "paso técnico" a la luz de la transferencia que la intervención profesional produce, tal como lo alerta el psicoanálisis. 
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