El campo de capacitación docente : políticas y tensiones en el desarrollo profesional
Propone que las características de la política de reforma educativa y el contexto en el que se implemento pusieron límites a la profesionalización. Afirma que el predominio del curso, como dispositivo de capacitación privilegiado por esta política, se relaciona más con las caracteristicas de funcion...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Miño Y Dávila,
2004.
|
| Edición: | 1ª edición |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01784nam a22003850a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | PT20439 | ||
| 003 | AR-LpoUNG | ||
| 005 | 20210131232920.0 | ||
| 008 | 191001s2004||||ag |||||||||||||||||spa d | ||
| 020 | |a 9509467995 |c $6 | ||
| 040 | |a AR-LpoUNG |b spa |c AR-LpoUNG |e aacr | ||
| 041 | |a spa | ||
| 044 | |a ag | ||
| 082 | 0 | |a 371.122 487cam | |
| 100 | 1 | |a Serra, Juan Carlos | |
| 245 | 1 | 3 | |a El campo de capacitación docente : |b políticas y tensiones en el desarrollo profesional |
| 250 | |a 1ª edición | ||
| 260 | |a Buenos Aires : |b Miño Y Dávila, |c 2004. | ||
| 300 | |a 224 p. : |b tbls. | ||
| 520 | |a Propone que las características de la política de reforma educativa y el contexto en el que se implemento pusieron límites a la profesionalización. Afirma que el predominio del curso, como dispositivo de capacitación privilegiado por esta política, se relaciona más con las caracteristicas de funcionamiento del campo de capacitación, -en el que la obtención de puntaje para la promoción docente es clave- que con la selección de dispositivos mas eficaces para responder a las demandas de formación de los docentes. De esto se desprende la imposibilidad de comprender la instrumentación de decisiones técnicas independientemente de la historia, y las relaciones y tensiones deplegadas en el ambito educativo. | ||
| 650 | 4 | |a ADMINISTRACION ESCOLAR | |
| 650 | 4 | |a ASISTENCIA EN FORMACION PROFESIONAL | |
| 650 | 4 | |a ASPECTOS EDUCATIVOS | |
| 650 | 4 | |a CAPACITACION | |
| 650 | 4 | |a DOCENTES | |
| 650 | 4 | |a EDUCACION | |
| 650 | 4 | |a ENSEÑANZA | |
| 650 | 4 | |a FORMACION DE DOCENTES | |
| 650 | 4 | |a PERSONAL DOCENTE | |
| 650 | 4 | |a REFORMA DE LA EDUCACION | |
| 650 | 4 | |a SITUACION DE LOS DOCENTES | |
| 651 | 4 | |a Argentina | |
| 905 | |a 20439 | ||
| 942 | |c LSALA | ||
| 999 | |c 18148 |d 18148 | ||