Investigación con estudio de casos /

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Esta obra es de gran interés para quienes se inician en la investigación en educación y en ciencias sociales. Se trata de un manual conciso y eficaz que el autor ha elaborado tras muchos años de experiencia teórica y práctica y mediante su profundo conocimiento del estado de la cuestión.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Stake, Robert E.
Otros Autores: Filella, Roc
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: Madrid : Morata, 2010.
Edición:5a ed.,
Colección:Pedagogía
Materias:
Observación
Investigación
Estudio de caso
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Sistema de Bibliotecas UNRN de Universidad Nacional de Río Negro
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100 1 |a Stake, Robert E.  |9 5491 
245 1 0 |a Investigación con estudio de casos /   |c Robert E. Stake ; traducción de Roc Filella. 
250 |a 5a ed.,  |b 1a reimpr. 
260 3 |a Madrid :   |b Morata,   |c 2010. 
300 |a 159 p. ;  |c 24 cm. 
490 |a Pedagogía 
504 |a Bibliografía: p. 144-149 Indice-Glosario: p. 153-156 
505 |a Introducción: estudio intensivo de los métodos de investigación con estudio de casos. 
505 |a Capitulo primero: El caso único --Estudio intrínsico e intrumental -- Selección de casos -- Formulación de generalizaciones -- énfasis en la interpretación -- Taller. 
505 |a Capitulo II. Las preguntas de la investigación -- Estructura conceptual -- Formulación de los temas -- Evolucion de las preguntas temáticas -- Preguntas informativas generales -- Preguntas para recoger datos clasificados. 
505 |a Capitulo III. La naturaleza de la investigación cualitativa -- Comprension mediante la experiencia -- La interpretación como método -- Otras características de la investigación cuaitativa -- Reconocimiento de culpas.  
505 |a Capítulo IV: La recogida de datos -- Organzación de la recogida de datos -- Acceso y permisos -- La observación -- Descripción de contextos -- Generalizaciones naturalistas -- Taller. 
505 |a Capitulo V: Análisis e interpretación -- Suma categórica o interpretación directa -- Correspondencia y modelos -- La clase arte de Larry Ecker -- Generalizaciones naturalistas -- Taller. 
505 |a Capitulo VI: Las funciones del investigador de casos -- El investigador de casos como profesor -- El investigador de casos como defensor -- El investigador de casos com evaluador -- El investigador de casos como biógrafo -- El investigador de casos como intérprete -- El contructivismo -- La relatividad-- Taller. 
505 |a Capitulo VII: La triangulación -- La validación -- Objetivos de la triangulación -- Estrategias de la triangulación -- Revision de los interesados -- Taller. 
505 |a Capítulo VIII: Redacción del informe -- Organizacion temprana del informe -- Los lectores -- Contar historias -- Los esbozos -- Taller. 
505 |a Capitulo IX: Reflexiones. 
505 |a Capitulo X: "Harper School".--Escuela y comunidad -- Barrio -- Un intento de comprension -- Criterios evaluativos -- La mejora de la escuela El plan de mejora "Harper School" -- Los significados de la reforma -- El consejo escolar -- Observacion de un alumno de sexto curso -- Otros temas -- Enriquecimiento mediante programas especiales -- Las pandillas -- Estrés y agotamiento -- La disciplina -- La puesta en práctica de la reforma. 
520 |a Esta obra es de gran interés para quienes se inician en la investigación en educación y en ciencias sociales. Se trata de un manual conciso y eficaz que el autor ha elaborado tras muchos años de experiencia teórica y práctica y mediante su profundo conocimiento del estado de la cuestión.  
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