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| LEADER |
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|a WAA
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| 041 |
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|
|a spa
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| 100 |
1 |
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|a Baquero, Ricardo
|9 4662
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Vigotsky y el aprendizaje escolar /
|c Ricardo Baquero
|
| 250 |
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|a 4a ed.; 3a reimpr.
|
| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Aique,
|c 2009.
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| 300 |
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|a 256 p.
|c 23 cm.
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| 490 |
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|a Psicología cognitiva y educación / Mario Carretero
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| 505 |
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|a Parte I. La teoría Socio-histórica -- 1. La obra de Vigotsky y su contexto -- Notas biográficas -- Acerca de la obra psicologíca -- La Psicología, la Pedagogía y sus relaciones tempranas -- 2. Las ideas centrales de la Teoría Socio-histórica -- Es origen de los Procesos Psicológicos Superiores -- Dominios genéticos y líneas de desarrollo -- Los procesos de interiorización -- Instrumentos de mediación e interiorización. La actividad instrumental como unidad de análisis -- El dominio de los instrumentos de mediación. La mediación semiótica y el dominio de sí -- Desarrollos en torno al dominio de los instrumentos de mediación: escenarios socio-culturales y procesos interpsicológicos -- 3. Las relaciones entre lenguaje y pensamiento -- El desarrollo del habla interior -- Las funciones del lenguaje -- La transición del lenguaje social al lenguaje interior: el lenguaje egocéntrico -- El significado de la palabra como unidad de análisis del pensamiento verbal -- El desarrollo de los conceptos -- El pensamiento verbal
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| 505 |
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|
|a Parte II. La Teoría socio-histórica y la educación -- 4. Los procesos de desarrollo y las prácticas educativas -- La educación como elemento inherente a los procesos de desarrollo -- El aprendizaje escoar y el desarrollo -- Descontextualizació y toma de conciencia -- La adquisición de la lengua escrita -- El desarrollo de los conceptos científicos -- 5. La Zona de Desarrolla Próximo y el análisis de las práctcas educativas -- La Zona de Desarrollo Próximo -- La Zona de Desarrollo Próximo y el juego -- Zona de Desarrolla Próximo y andamiaje -- Zona de Desarrolla Próximo, actividad y apropiación -- La Zona de Desarrolla Próximo y el análisis de las prácticas educativas
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| 505 |
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|a Parte III. Connotaciones de la obra de Vigotsky para la educación -- 6. Lecturas y miradas: los usos de la teoría -- Enfoques en las lecturas de Vigotsky: Cazden y la pedagogía de la escritura -- Las miradas vigotskianas sobre el discurso escolar -- El análisis de los dispositivos de enseñanza. La asimetría de los procesos de apropiación y el cambio cognitivo -- 7. Algunos problemas vigotskianos en la encrucijada de sujeto y escuela: el trabajo escolar y las rácticas de gobierno -- La psicología educacional como "disciplina estratégica" y la práctica pedagógica como práctica de gobierno -- La perspectiva del trabajo escolar
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| 650 |
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4 |
|a Aprendizaje
|9 46
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| 650 |
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4 |
|a Psicología del desarrollo
|9 2055
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| 650 |
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0 |
|a Escuela
|9 347
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| 942 |
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|2 CDU
|c LIBRO
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| 952 |
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|d 2018-02-08
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