Didáctica de las Ciencias Naturales : el caso de los modelos científicos /
Este libro propone el desafío de re-imaginar la educación en ciencias. A lo largo de sus capítulos encontraremos interesantes relatos donde, desde la historia, la epistemología, la filosofía y el sentido común se abordarán preguntas tales como : ¿Para qué ciencias naturales ( o sus disciplinas inv...
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Autor principal: | |
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Formato: | Libro |
Lenguaje: | Español |
Publicado: |
Buenos Aires :
Lugar Editorial,
2010
|
Edición: | 1a. ed. |
Colección: | Nuevos Paradigmas
|
Materias: | |
Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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100 | 1 | |a Galagovsky, Lydia | |
245 | 1 | 0 | |a Didáctica de las Ciencias Naturales : |b el caso de los modelos científicos / |c coordinado por Lydia Galagovsky |
250 | |a 1a. ed. | ||
260 | 3 | |a Buenos Aires : |b Lugar Editorial, |c 2010 | |
300 | |a 214 p. ; |c 23 cm. | ||
490 | |a Nuevos Paradigmas | ||
504 | |a Bibliografía al final de cada capítulo | ||
505 | |a Modelos teóricos en pugna. El caso Dalton vs. Gay-Lussac / Gabriel Gellón -- Evolución de los modelos científicos: ¿experimentos, paradigmas o controversias? El caso del modelo atómico / Mansoor Niaz -- ¿Evidencis como sostén de modelos científicos? El caso piagetiano / Lydia Galagovsky -- Los modelos como mediadores entre teoría y realidad / Olimpia Lombardi -- La deriva de la verdad / Carlos María Cárcova -- El papel de las metáforas en la construcción del conocimiento científico y en su enseñanza / Alicia Massarini -- Concepto de modelo científico: una mirada epistemológica de su evolución / Agustín Adúriz-Bravo -- Los estudiantes crean modelos: el caso de la naturaleza particulada de la materia / Jimena Giudice y Lydia Galagovsky -- Pensamientos de científicos sobre ciencia: fragmentos de entrevistas / Leonardo Moledo y Nicolás Olszvicki -- ¿Por qué Didáctica de las Ciencias Naturales? / Lydia Galagovsky. | ||
520 | |a Este libro propone el desafío de re-imaginar la educación en ciencias. A lo largo de sus capítulos encontraremos interesantes relatos donde, desde la historia, la epistemología, la filosofía y el sentido común se abordarán preguntas tales como : ¿Para qué ciencias naturales ( o sus disciplinas involucradas) en la escuela? ¿Existen "verdades" en la Naturaleza que los científicos "descubren"? ¿Hay métodos científicos infalibles? ¿Cómo se generan las teorías científicas y qué papel juegan los modelos en este desarrollo? ¿Cómo se debe entender la capacidad de hacer modelos cuando se enseña a estudiantes a los que no les interesa ser científicos? ¿Es "dar información" sinónimo de "enseñar"? Al final de cada capítulo se presentan actividades para clases de ciencia de diferentes niveles educativos. Estas actividades apuntan a que este texto sea percibido por los lectores también como insumo para la formación de futuros docentes. | ||
650 | 0 | 4 | |a Educación |9 37 |
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