Escribir, leer y aprender en la universidad : una introducción a la alfabetización académica
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Buenos Aires :
Fondo de Cultura Económica,
2009
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| Edición: | 1a ed. |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
Tabla de Contenidos:
- La escritura en el nivel superior
- Preocuparse u ocuparse de la escritura y la lectura
- Hacerse cargo de la lectura y la escritura en cada materia
- La potencialidad de la escritura para incidir sobre el pensamiento
- El desafío de usar la escritura como medio para explorar ideas
- Situaciones de escritura experimentadas
- Elaboración rotativa de síntesis de clase
- Tutorías para escritos grupales
- Preparación del examen
- Respuesta escrita a preguntas sobre la bibliografía
- Semejanzas entre las cuatro situaciones de escritura
- ¿Por qué habríamos de 'no' ocuparnos de la escritura en cada materia?
- El debate pendiente en las instituciones
- La lectura en el nivel superior
- Centralidad de la lectura... orfandad de la lectura
- El proceso de lectura y la "lectura por encargo"
- Razones que vuelven necesario el aporte del docente en la lectura de los alumnos
- Ayudar a leer en los primeros años de universidad o de cómo convertir una asignatura en "materia de cabecera"
- Sentirse perdido o sentirse orientado
- Un lector independiente se forma siendo primero dependiente
- Tareas para enfocar la lectura y conseguir que los alumnos lean clase a clase
- Leer textos científicos y académicos en la educación superior: obstáculos y bienvenida a una cultura nueva
- No hay una forma natural de leer sino tantas como culturas lectoras
- ¿Qué leen los alumnos en la universidad?
- Obstáculos para comprender la bibliografía
- Bienvenida a las culturas académicas
- Instituciones excluyentes o inclusivas
- Evaluar con la lectura y la escritura
- La evaluación: vía regia para ocuparse de la lectura y la escritura... y para ayudar a aprender
- Para qué evaluamos
- Supuestos sobre la escritura y la lectura
- Diálogo interdisciplinario para evitar evaluar lo que no se enseña
- Evaluación como sentencia y evaluación como enseñanza
- Las buenas prácticas evaluativas
- Propuestas de evaluación que puse en práctica
- Reescribir el examen
- Leer y escribir para presentar una ponencia oral
- La evaluación, el aprendizaje, la lectura y la escritura
- Enseñar, evaluar, aprender e investigar en el aula universitaria... de la mano de la lectura y la escritura.