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| LEADER |
03932nam a22007094i 4500 |
| 001 |
18748 |
| 003 |
AR-VdUNRN |
| 005 |
20241104140204.0 |
| 007 |
ta |
| 008 |
241104s2024 ag ao 0|1 |dspa d |
| 020 |
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|a 9786316568311
|
| 040 |
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|a AR-VdUNRN
|b spa
|c AR-VdUNRN
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| 041 |
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|a spa
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| 245 |
1 |
3 |
|a Lo esencial es visible a los ojos
|b : infancias dibujando la economía
|c / Juan Pablo Bohoslavsky, coordinador
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 260 |
3 |
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|a La Plata :
|b EDULP,
|c 2024
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| 300 |
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|a 184 p. :
|b il., fot. ;
|c 21 cm.
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| 505 |
0 |
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|t Prólogo
|r / Elizabeth Jelin
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| 505 |
0 |
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|t Presentación. La trascendencia de los dibujos
|r / Juan Pablo Bohoslavsky
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| 505 |
0 |
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|t El derecho de las infancias a opinar y expresarse sobre temas económicos
|r / Juan Pablo Bohoslavsky
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| 505 |
0 |
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|t Pobreza y derechos humanos: Una mirada desde las infancias
|r / Paola García Rey
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| 505 |
0 |
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|t Las infancias lo dibujan claramente: Los derechos humanos deben importar en materia económica
|r / Volker Türk
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| 505 |
0 |
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|t Son niños/as...¡¿qué pueden saber de economía?!. Reflexiones sobre la relación con el saber
|r / Soledad Vercellino
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| 505 |
0 |
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|t Fundamentos metodológicos del proyecto
|r / Soledad Vercellino, Juan Pablo Bohoslavsky y Daniela Sánchez
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| 505 |
0 |
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|t Arte y Educación. Cómo se expresan las infancias desde las artes visuales
|r / María Fernanda Zwenger y Elías Rolando Schnaidler
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| 505 |
0 |
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|t Concepto de economía y marcas subjetivas. Interpretación y análisis de gráficos de niños de 9 - 10 años
|r / Silvia Schlemenson y María Victoria Rego
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| 505 |
0 |
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|t ¿Qué es y qué debería ser la economía? Ontología y axiología dibujada
|r / Francisco Cantamutto
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| 505 |
0 |
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|t Dólar, una moneda familiar. Los derechos y los imaginarios monetarios de las infancias
|r / Ariel Wilkis
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| 505 |
0 |
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|t Economía y derechos en las escuelas
|r / Isabelino Siede
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| 505 |
0 |
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|t La cocina del trabajo en las escuelas
|r / Soledad Vercellino
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| 505 |
0 |
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|t Representaciones gráficas de las infancias acerca de la economía. Coordenadas para el análisis en clave curricular en Río Negro
|r / Noelia De Grossi, Cecilia Ferrarino, Julieta Santos y Daniela Sánchez
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| 505 |
0 |
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|t Dibujos que interpelan, agenda de trabajo
|r / Sebastián Waisgrais y Carolina Aulicino
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| 505 |
0 |
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|t Posfacio. Las infancias y la economía, expresión y escucha
|r / Adolfo Pérez Esquivel
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| 650 |
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7 |
|a Infancia
|9 2266
|2 unescot
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| 650 |
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7 |
|a Economía
|9 232
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|a Educación
|9 37
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|a Sociología
|9 246
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|a Sociología de la educación
|9 89
|2 unescot
|
| 650 |
|
7 |
|a Psicología de la educación
|9 76
|2 unescot
|
| 700 |
1 |
|
|9 8114
|a Bohoslavsky, Juan Pablo
|e aut.
|e coord.
|
| 700 |
1 |
|
|9 7210
|a Jelin, Elizabeth
|e prol.
|
| 700 |
1 |
|
|9 22391
|a Pérez Esquivel, Adolfo
|e col.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28841
|a Aulicino, Carolina
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28843
|a Cantamutto, Francisco
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28840
|a De Grossi, Noelia
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28839
|a Ferrarino, Cecilia
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28838
|a García Rey, Paola
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28837
|a Rego, María Victoria
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28836
|a Santos, Julieta E.
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28835
|a Schlemenson, Silvia
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28834
|a Schnaidler, Elías Rolando
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28833
|a Siede, Isabelino A.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28832
|a Sánchez, Daniela
|
| 700 |
1 |
|
|9 28831
|a Türk, Volker
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 16137
|a Vercellino, Soledad
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 22377
|a Waisgrais, Sebastián
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 8804
|a Wilkis, Ariel
|e aut.
|
| 700 |
1 |
|
|9 28830
|a Zwenger, María Fernanda
|e aut.
|
| 942 |
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|
|2 CDU
|c LIBRO
|
| 999 |
|
|
|c 18748
|d 18748
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 373_300000000000000_06_ES28
|7 0
|9 26197
|a 09
|b 09
|d 2024-11-04
|l 0
|o 373.3.06 Es28
|p 10-08434
|r 2024-11-04
|w 2024-11-04
|y LIBRO NPP
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 373_300000000000000_06_ES28
|7 0
|9 26598
|a 09
|b 09
|d 2024-11-04
|l 0
|o 373.3.06 Es28
|p 10-08535
|r 2025-06-25
|w 2024-11-04
|y LIBRO
|