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| LEADER |
05550nam a22003974c 4500 |
| 003 |
WAA |
| 005 |
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ta |
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| 020 |
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|a 9788478271422
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| 040 |
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|a WAA
|c WAA
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| 041 |
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3 |
|a spa
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| 100 |
1 |
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|9 21289
|a Antúnez, Serafín
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| 245 |
4 |
0 |
|a La organización escolar
|b : práctica y fundamentos /
|c Serafín Antúnez y Joaqín Gairín
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| 250 |
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|a Primera edición
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| 260 |
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|a Barcelona:
|b Graô,
|c 1996
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| 300 |
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|a 282 páginas:
|b tbls., grafs.;
|c 24 cm
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| 505 |
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|a 1.Eaboración y desarrrollo del proyecto educativo de centro. Estado de la cuestión -- Experiencia 1. Proyecto educativo de un centro de integración social. Colegio público Antonio Ramos Carratalá. La asomada (Cartagena) -- Experiencia 2. El proyecto educativo cinco años despues. Colegio público de prácticas mixto de Teruel -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 2. Elaboración y desarrollo del proyecto curricular. El proyecto curricular en el marco de las directrices institucionales -- Experiencia 1. Proceso de elaboración del PCC. Colegio público Lleonard Mingarro de la Vall d'Uixó, (Plana Baixa, Valencia) -- Experiencia 2. Un PCC en un centro inestable -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 3. Participación y colaboración. Propósitos de la participación -- Principios y niveles -- Los órganos de paricipación -- Experiencia 1. Organizando la participación del alumnado. Colegio público Amara Berri de Donastia -- Experiencia 2. El funcionamiento de un equipo directivo de primaria: cuestión de colaboración. Colegio público La Muñeira de Badía (Barcelona) -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 4. Organización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos. Los departamentos / seminarios didácticos (D/S D) y los equipos educativos como órganos staff -- Experiencia 1. Organización del profesorado. Colegio público Dionisio García Barredo de Santander -- Experiencia 2. La organización del un centro de acción educativa singular. Colegio público Juan Sempere y Guarinos de Elda (Alicante) -- Proopuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 5. La organización académica del alumnado. La organzación vertical del alumnado -- La organización horizontal del alumnado -- Los agrupamientos flexibles -- Experiencia 1. El agrupamiento flexible, un paso hacia el progreso continuo. Escuelas Pías de Terrassa (Barcelona) -- Experiencia 2. La parte variable del currículum de la Enseñanza secundaia obligatoria (créditos variables). IES "Can Puig" de Sant Pere de Ribes (Barcelona) -- Propuestas de trabajo para prfundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 6. La organización del tiempo. Dimensiones en la organización del tiempo -- Experiencia 1. Una manera de organizar el espacio y el tiempo. Súnion, Institución cultural Catalana de Barcelona -- Experiencia 2. Organización de los tiempos en la educación infantil. Escuela infantil Fuente Cañas de Cazaña (Santander) -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 7. Los espacios escolares. Variables que determinan el edificio escolar -- El apel de los profesionales de la educación escolar -- Experiencia 1. El aprovechamiento de los espacios. Colegio público Pau Casals de Sant Joan Despi (Barcelona) -- Propuesta de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 8. Centro escolar y diversidad del alumnado. Modalidads de integración -- El tratamiento de la diversidad en el centro educativo -- La diversidad en la enseñanza obligatoria -- Experiencia 1. Tratamiento de la diversidad cultural. Colegio público Parque Ansaldo de San Juan (Alcante) -- Experiencia 2. La experiencia de talleres. Colegio público Vicente Blasco Ibáñez de Valencia -- Propuesta de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 9. Convivencia de lenguas y organización escolar. Los programas bilingües para el centro escolar -- La toma de decisiones -- Experiencia 1. Desarrollo de dos lenguas de uso oficial en la comunidad escolar, desde la perspectiva escolar de la organización y gestión del centro.. Liceo Santo Tomás de San Sebastián -- Experiencia 2. Los procesos de inmersión. Colegio pñublico La Sardana de Badía (Barcelona) -- Propuesta de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 10. La acción directiva. La función directiva en los centros escolares -- Experiencia 1. La experiencia de un director de instituto -- Experiencia 2. Proyecto de actuación de la junta directiva -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema --
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| 505 |
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|a 11. Las escuelas incompletas de ámbito rural (EIAR). Algunas alternativas, soluciones y precauciones ante la problemática de las EIAR -- Experiencia 1. El funcionamiento de la zona escolar rural, ZER "Baix Gaià" de Taragona .. Experiencia 2. Interés, criterio y libertad del niño: tres fundamentos básicos para un proyecto educativo en zonas de montaña. Concert d'Escols petites de la Vall de Sólier (Mallorca) -- Propuestas de trabajo para profundizar en el tema.
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| 650 |
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4 |
|a Educación
|9 37
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| 650 |
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0 |
|9 191
|a Administración de la educación
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| 650 |
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4 |
|a Ambiente educacional
|9 44
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| 700 |
1 |
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|9 21290
|a Gairín, Joaquín
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| 942 |
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|2 CDU
|c LIBRO
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| 999 |
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|c 16261
|d 16261
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|2 CDU
|4 0
|6 371_000000000000000_AN89
|7 0
|9 22434
|a 04
|b 04
|d 2021-07-26
|l 0
|o 371 An89
|p 32-00065
|r 2021-07-26
|w 2021-07-26
|y LIBRO NPP
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