La enseñanza de la filosofía en perspectiva

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Cerletti, Alejandro (comp.), Agratti, Laura (prol.), Couló, Ana Claudia (prol.), Cohen Agrest, Diana (Autor), Di Camillo, Silvana Gabriela (Autor), Magnavacca, Silvia (Autor), Manzo, Silvia (Autor), Mársico, Claudia T. (Autor), Abad, Sebastián (Autor), Waksman, Vera (Autor), Nesprías, Juan M. (Autor), Bonilla, Alcira B. (Autor), Donda, Cristina Solange (Autor), José, Elena Teresa (Autor), Ranovsky, Alejandro (Autor), Berttolini, Marisa (Autor), González Briz, Isabel (Autor), Speyer, Esteban (Autor), Ortín, Roxana Eleonora (Autor), Spadaro, María (Autor), Grau Duhart, Olga (Autor), Vicari, Pablo (Autor), Femenías, María Luisa (Autor), Arca, Claudio M. (Autor), Oller, Carlos A. (Autor), Galazzi, Laura M. (Autor), Castello Dubra, Julio (Autor), Solas, Silvia (Autor), Paz de Vargiu, Sara del Valle (Autor), Guerci de Siufi, Beatriz (Autor), Stigol, Nora (Autor), Langón, Mauricio (Autor), Sassone, Ricardo (Autor), Frassineti, Martha (Autor), Bethencourt, Verónica (Autor), Di Segni Obiols, Silvia (Autor), Buacar, Natalia M. (Autor), Freixas, Javier (Autor), López, Federico E. (Autor), Loza, Gustavo (Autor), Plaza, Pablo (Autor)
Formato:	Libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires : Eudeba, 2009
Edición:	1a. ed.
Colección:	Temas de filosofía
Materias:	Filosofía Enseñanza de la filosofía Educación Didáctica Formación profesional Formación de docentes
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Bibliotecas (UNRN) de Universidad Nacional de Río Negro


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505	0		\|t Presentación \|r / Alejandro Cerletti
505	0		\|t Prólogos \|r / Laura Agratti y Ana Claudia Couló
505	0		\|t Spinoza: tan distante, tan cercano \|r / Diana Cohen
505	0		\|t Los ejercicios dialécticos como entrenamiento argumentativo en el interior del Liceo \|r / Silvana Gabriela Di Camillo
505	0		\|t Resonancia medieval en la enseñanza universitaria de la filosofía \|r / Silvia Magnavacca
505	0		\|t Sobre antiguos y modernos en el siglo XXI. Apuntes sobre la historiografía y la enseñanza de la filosofía \|r / Silvia Manzo
505	0		\|t Zonas de tensión dialógica: rutas para ingresar a la filosofía clásica \|r / Claudia T. Mársico
505	0		\|t ¿Para qué aún maestros? Enseñanza universitaria pública de la filosofía y construcción política \|r / Sebastián Abad
505	0		\|t “Formar” profesores, “formar” filósofos \|r / Alejandro Cerletti
505	0		\|t Enseñanza de la Filosofía y contextos “difíciles”: límites, posibilidades, desafíos (y una aproximación desde El maestro ignorante, de Jacques Ranciére) \|r / Juan M. Nesprías
505	0		\|t Variaciones en tomo al maestro y el discípulo \|r / Vera Waksman
505	0		\|t La enseñanza de la Ética en la formación de los profesionales universitarios \|r / Alcira B. Bonilla
505	0		\|t La enseñanza de la filosofía en medios académicos y extra-académicos \|r / Cristina Solange Donda
505	0		\|t La praxis filosófica en el marco institucional \|r / Elena Teresa José y Roxana Eleonora Ortín
505	0		\|t La definición de un criterio de rigor propio de la filosofía como requisito para su enseñanza \|r / Alejandro Ranovsky
505	0		\|t La educación filosófica en el marco de la Educación Media Superior. La experiencia uruguaya: propuestas creativas frente a contextos interpelantes \|r / Marisa Berttolini
505	0		\|t La enseñanza de la filosofía en Uruguay \|r / Isabel González Briz
505	0		\|t Algunas reflexiones sobre la enseñanza de la filosofía y la filosofía en la enseñanza \|r / Esteban Speyer
505	0		\|t Enseñanza de la filosofía y curriculum provincial. Análisis crítico de las reformas curriculares propuestas por la Dirección General de Escuelas (Prov. Bs. As.) \|r / Pablo Vicari
505	0		\|t Propuestas para una enseñanza no sexista de la filosofía \|r / María Luisa Femenías
505	0		\|t La enseñanza de la filosofía y cuestiones de género \|r / Olga Grau Duhart
505	0		\|t Relaciones de género, cuerpos sexuados y deudas de justicia en la escuela \|r / Graciela Morgade
505	0		\|t La coeducación en la enseñanza de la Filosofía: una deuda de género \|r / María Spadaro
505	0		\|t La enseñanza de la lógica: dificultades y propuestas innovadoras \|r / Claudio M. Arca
505	0		\|t Aportes teóricos para la enseñanza de la lógica: lógica formal, teoría de la argumentación y el problema de la relevancia. (A propósito de "La enseñanza de la lógica: dificultades y propuestas innovadoras”) \|r / Federico E. López
505	0		\|t La enseñanza de la lógica \|r / Natalia M. Buacar
505	0		\|t Filosofía, lógica y argumentación \|r / Carlos A. Oller
505	0		\|t De imágenes y conceptos: el cine en la enseñanza de la filosofía \|r / Laura M. Galazzi
505	0		\|t Filosofía del arte y enseñanza de la filosofía. Problemáticas comunes \|r / Silvia Solas
505	0		\|t El maestro y el filósofo. Dos diversas consideraciones sobre el maestro: Agustín de Hipona y Tomás de Aquino \|r / Julio Castello Dubra
505	0		\|t Sócrates, la filosofía y su enseñanza. Actualidad de una invención \|r / Walter Omar Kohan
505	0		\|t Enseñar filosofía, los aportes de Dewey, Gramsci y Rorty \|r / Sara del Valle Paz de Vargiu
505	0		\|t Experiencia y enseñanza de la filosofía: la disyuntiva entre enseñar lo que se sabe y el dejar aprender \|r / Laura Agratti
505	0		\|t La experiencia de la lectura en la enseñanza de la filosofía \|r / Verónica Bethencourt
505	0		\|t Jóvenes del siglo XXI aprendiendo Filosofía. Una reflexión desde la psicología \|r / Silvia Di Segni Obiols
505	0		\|t La enseñanza filosófica: hacia la infancia por el camino de la hospitalidad \|r / Javier Freixas
505	0		\|t Pensar la enseñanza de la filosofía a partir de Vigotsky \|r / Gustavo Loza
505	0		\|t La destrucción y construcción de textos filosóficos: una experiencia de lectura y escritura crítica \|r / Pablo Plaza
505	0		\|t Explorando el concepto de herencia en Gregor Mendel: enseñanza de la filosofía y enseñanza de la ciencia \|r / Ana Claudia Couló
505	0		\|t ¿Relaciones íntimas o matrimonios de conveniencia? (A propósito de “Explorando el concepto de herencia en Gregor Mendel: enseñanza de la filosofía y enseñanza de la ciencia”) \|r / María Cristina González
505	0		\|t El proceso de evaluación en la enseñanza filosófica \|r / Martha Frassineti
505	0		\|t Acerca de la pregunta \|r / Beatriz Guerci de Siufi
505	0		\|t Función filosófica y enseñanza de la filosofía \|r / Mauricio Langón
505	0		\|t La comprensión de la escena pedagógica desde la estructura de la acción. Sobre la dimensión ético-filosófica asociada a toda intervención pedagógica \|r / Ricardo Sassone
505	0		\|t Recordando a Guillermo en las Jornadas \|r / Martha Frassineti
505	0		\|t Eduardo A. Rabossi, un recuerdo \|r / Nora Stigol
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La enseñanza de la filosofía en perspectiva

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