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| LEADER |
03483nam a22002297a 4500 |
| 003 |
IIGG |
| 005 |
20231017153536.0 |
| 008 |
220322s1998 ag ||||| |||| 00| 0 spa d |
| 024 |
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|a IIGG
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| 040 |
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|c IIGG
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| 100 |
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|a Spielmann, Graciela M.
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| 245 |
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|a Los repitientes :
|b un estudio del rendimiento escolar desde las representaciones de los adolescentes
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|c 1998
|b Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras,
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| 300 |
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|a 89 p.
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| 500 |
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|a Tesis de Maestría en Didáctica, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires
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| 505 |
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|a PRESENTACIÓN - LA ESCUELA MEDIA: SU CONTEXTO - Sociedad, escuela, didáctica -- Evolución de la escuela --Estadísticas sobre repitencia -- LA CONFLICTIVA ACTUAL DE LA ESCUELA - Éxitos y fracasos escolares -- Las categorías previas -- Gusto e interés por lo escolar -- Apoyosocial -- Hábitos de estudio -- "Locus externo" -- Biografias anticipadas o profecías autocumplidas -- Conflicto o encuentro de oposiciones -- Examen o evaluación como problema - CUESTIONES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN - Los pasos previos -- Los objetivos de la indagación -- Por qué comprender desde la óptica de los actores adolescentes -- Síntesis de la estrategia general. Técnicas de recolección y análisis de la información empírica -- Lo cuantitativo y lo cualitativo -- Diferentes momentos de la investigación -- UN CAMINO DE IDA Y VUELTA ENTRE LA EMPIRIA Y LA TEORÍA - Preocupaciones en la escuela -- Actores y no actores: repitientes y buenos alumnos -Sugerencias de los 'actores': sus consejos -- Cómo mejorar los aprendizajes según los profesores -- El turno mañana y el turno tarde -- LAS CRISIS EN LAS FAMILIAS Y EN LOS JÓVENES -- Sociedad, familia y adolescencia -- Carencias en la socialización primaria -- Familia versus repitencia -- El cambio de medio: otras escuelas, otros lugares -- Los padres y las biografias familiares -- La etapa adolescente -- ¿QUIÉN AYUDA AL ALUMNO CON DIFICULTADES? - Los profesores, ¿valoran el esfuerzo de sus alumnos -- La ayuda familiar o el propio proyecto de adquisición de los conocimientos -- Compañerismo, socialización y aprendizaje cooperativo -- DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS - La escuela, parte de la sociedad -- ¿Se siente violencia en el aula? -- EL PROBLEMA CENTRAL DE LA DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO - Sobre tiempos y ausencias -- LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES - Conocimiento, comprensión y aprendizaje -- Articulación primaria-secundaria -- ¿En la escuela se dan por sabidas cosas que los alumnos no saben -- ¿Cómo mejorar el aprendizaje dentro del aula? -- ¿Podría hacerse algo para disminuir la cantidad de repitientes? -- LOS PROFESORES VISTOS POR SUS ALUMNOS - Valores y disvalores -- SENTIMIENTOS DEL ALUMNO REPITIENTE - Entre la angustia y la toma de conciencia -- Otras sensaciones dentro del aula: los 'adjetivos negativos' -- UNA BÚSQUEDA CENTRADA EN LO DIDÁCTICO - Tiempos, ausencias y participación -- 'Violencia didáctica' y otras dificultades -- Aprendizaje y enseñanza -- Los'proyectos de trabajo' -- Mirando hacia adelante - BIBLIOGRAFIA -- ANEXO I: INSTRUMENTOS -- ANEXO II: ENTREVISTAS
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| 650 |
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|a INTEGRACIÓN SOCIAL
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| 650 |
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|a EDUCACIÓN
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| 700 |
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|a Nepomneschi, Martha
|e dir.
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| 856 |
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|u http://repositorio.filo.uba.ar/bitstream/handle/filodigital/2010/uba_ffyl_t_1998_35537.pdf?sequence=1&isAllowed=y
|z Texto completo
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| 942 |
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|2 z
|c LIBRO
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| 999 |
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|c 98981
|d 98981
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