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1 |
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|a López Noreña, Germán
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1 |
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|a Apuntes sobre la pedagogía crítica :
|b su emergencia, desarrollo y rol en la posmodernidad /
|c German López Noreña.
|h [recurso electrónico].
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| 260 |
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|a Florida-Valle del Cauca :
|b Atlantic International University ,
|b Universidad Santiago de Cali ,
|b Universidad San Buenaventura Cali ,
|c 2010 .
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| 300 |
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|a 90 p. ;
|b il.
|c
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| 440 |
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|a
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|a Continuando con lo socializado en el en el volumen I sobre el contenido de cada uno de los libros a escribir, de la serie de cuatro que he titulado Apuntes sobre la pedagogía crítica: Su emergencia, desarrollo y rol en la posmodernidad, el tejido discursivo de este libro de dicado a la vida y obra del pedagogo francés Célestin Freinet se desarrolla en tres capítulos, diseminados de la siguiente manera a saber: Capítulo I. En esta primera sección del libro se esbozan de manera general algunos aspectos de la vida de Célestin Freinet y de los antecedentes teóricos de su gran obra. Elementos, que de una u otra manera fueron determinantes, en el forjar su personalidad como hombre de grandes dotes innovadoras en el ejercicio de la docencia, y en el desarrollo de su pensamiento pedagógico. Capítulo II. Apartado en el que se trata de dar cuenta de las concepciones y fundamentos de la Pedagogía Freinetiana la que más tarde al popularizarse se difundió como el Método de Freinet. Siendo ellos los relacionados con: el autoritarismo exagerado de la escuela tradicional; la necesidad de logarse en el proceso de enseñanza aprendizaje en el niño altos niveles de empatía entre el niño y el adulto; el humanismo en el ejercicio de la docencia para con el niño; el maestro como agente motivador deel aprendizaje del niño; el trabajo en el quehacer cognitivo del estudiante; las implicaciones pedagógicas del libro o manual de texto escolar; la clase como una experiencia cooperativa; entre otros. Capítulo III. Última parte del escrito en el que se abordan las técnicas de la Pedagogía de Freinet y su legado para la educación actual como uno de los grandes aportes que se han dado a la Pedagogía contemporánea; en la perspectiva de la construcción y consolidación de una Escuela Popular. Método Freinetiano, el que no obstante, el beber de las fuentes de la Escuela Nueva, la rebasa y va mucho más allá de su presupuesto conceptual y pedagógico.
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|a Biblioteca posee: V 1 y 2
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|a Colombia
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|a Pedagogía crítica
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|a Siglo XXI
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|a Postmodernismo
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4 |
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|u http://www.eumed.net/libros/2012a/1156/
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| 942 |
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|2 ddc
|c LIBROELECTRONICO
|h 379.2
|k RE
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