¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro? : PISA 2009-2012 /
En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñañza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2009 a 201...
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| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
,
2016.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 245 | 1 | 0 | |a ¿Existen diferencias en América Latina en el aporte de la educación preescolar al logro educativo futuro? : |b PISA 2009-2012 / |c Luis Fernando Gamboa ; Natalia Krüger. |
| 260 | |a , |c 2016. | ||
| 052 | 7 | |a AMÉRICA LATINA | |
| 045 | 2 | |c 2009-2012 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN |9 38517 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN SECUNDARIA |9 38518 | |
| 650 | 7 | |a EDUCACIÓN PREESCOLAR |9 16095 | |
| 650 | 7 | |a AMÉRICA LATINA |9 38519 | |
| 520 | 3 | |a En este artículo se provee de evidencia sobre la existencia de diferencias en el rendimiento en pruebas académicas en la enseñañza media entre quienes asistieron al nivel inicial y quienes no lo hicieron. A partir de datos del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de 2009 a 2012 respecto de varios países latinoamericanos, se utiliza un método no paramétrico basado en la generación de contrafactuales que descomponen las brechas entre factores observables y no observables. Se encuentra segregación por nivel socioeconómico en el acceso; brechas de puntajes considerables-condicionales a los controles utilizados- y más amplias mientras más tiempo se permanece en educación inicial; y diferencias importantes en las brechas entre países. En general, las brechas halladas son mayores en Lectura que en Matemáticas. | |
| 100 | 0 | ||
| 700 | 1 | |a Krüger, Natalia |9 38520 | |
| 700 | 1 | |a Gamboa, Luis Fernando |9 38521 | |
| 300 | |a p.85 a 100 | ||
| 942 | |2 ddc |c ANA | ||
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