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| LEADER |
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| 001 |
83 |
| 003 |
AR-RfUN |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9789505792825
|q obra completa
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| 040 |
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|a AR-RfUN
|b spa
|c AR-RfUN
|e rda
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| 100 |
1 |
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|a De Haro, Graciela
|e autor
|9 17
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| 245 |
1 |
|
|a Políticas educativas para el nivel medio en Misiones
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| 250 |
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|a 1a ed.
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| 264 |
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1 |
|a Posadas :
|b EdUNaM,
|c 2013
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| 336 |
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|a text
|b txt
|2 rdacontent
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| 337 |
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|a unmediated
|b n
|2 rdamedia
|
| 338 |
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|a volume
|b nc
|2 rdacarrier
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| 504 |
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|a INCLUYE1
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| 505 |
0 |
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|a Vol. I (1958-1988): El nivel medio: entre el territorio nacional y la provincialización de Misiones
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| 505 |
0 |
|
|a Organización del sistema educativo provincial para el nivel medio
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| 505 |
0 |
|
|a El período tecnoburocrático desarrollista. Institucionalización política-pedagógica del nivel medio
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| 505 |
0 |
|
|a La historia institucional del Bachillerato. Polivalente N°1 de Posadas. Un caso testigo de las políticas educativas que caracterizaron la etapa 1958-1988
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| 505 |
0 |
|
|a La década del ´80 y la democratización del sistema educativo. Legitimación y crisis del nivel medio provincial
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| 505 |
0 |
|
|a Las conclusiones y los desafíos de lo inacabado
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| 505 |
0 |
|
|a Vol. II (1989-1999): Escenario político educativo nacional y provincial de los ´90
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| 505 |
0 |
|
|a Los marcos normativos más representativos de la década
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| 505 |
0 |
|
|a La Ley Federal de Educación y la reforma educativa en la provincia de Misiones
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| 505 |
0 |
|
|a Marchas y contramarchas en las políticas de transformación para el nivel medio
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| 505 |
0 |
|
|a Conclusiones y el inacabado proceso de transformación del nivel medio. Interrogantes y cuestiones pendientes
|
| 505 |
0 |
|
|a Vol. III (2000-2006): Escenario político educativo nacional y provincial. Período 1999-2006
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| 505 |
0 |
|
|a El contexto nacional y las políticas curriculares
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| 505 |
0 |
|
|a El contexto provincial y la implementación polimodal: un laberinto a recorrer
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| 505 |
0 |
|
|a La definición del discurso pedagógico provincial para el nivel polimodal
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| 505 |
0 |
|
|a La complejidad del curriculum del polimodal y el perfeccionamiento docente. Período 2004-2006
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| 505 |
0 |
|
|a El polimodal según la perspectiva de sus protagonistas
|
| 505 |
0 |
|
|a El principio de fin del polimodal. La inacabada transformación educativa en Misiones, una constante histórica.
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 spines
|a educacion
|9 126
|
| 650 |
1 |
7 |
|2 spines
|a politica educativa
|9 131
|
| 651 |
|
4 |
|a Misiones
|9 662
|
| 653 |
1 |
0 |
|a educación secundaria
|
| 692 |
|
|
|a EDU
|
| 700 |
1 |
|
|a Barbara, Irma Adelina
|e autor
|9 663
|
| 700 |
1 |
|
|a Franco, Miguel Angel
|e autor
|9 664
|
| 700 |
1 |
|
|a Rodríguez, Jorge Daniel
|e autor
|9 52
|
| 942 |
|
|
|2 ddc
|n 0
|
| 962 |
|
|
|a info:eu-repo/semantics/book
|b info:eu-repo/semantics/publishedVersion
|
| 999 |
|
|
|c 79
|d 79
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