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|a AR-RfUN
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| 100 |
1 |
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|9 4009
|a Burke, Brian
|e coordinador
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| 245 |
1 |
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|a EDU-Gamers
|b Recursos videolúdicos para una sociedad educadora
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| 264 |
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1 |
|a Sevilla
|b Héroes de Papel
|c 2022
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| 336 |
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|2 rdacontent
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|b txt
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| 337 |
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| 338 |
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|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
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| 505 |
0 |
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|a Acercamiento teórico-social de los videojuegos: de la familia al aula
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| 505 |
0 |
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|a Los videojuegos como alternativa de ocio en familia
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| 505 |
0 |
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|a Concienciación ciudadana y educación a través de digital games
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| 505 |
0 |
|
|a Propuestas teórico-prácticas: impacto en el aula
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| 505 |
0 |
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|a Videojuegos en la formación del profesorado: Wonderland
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| 505 |
0 |
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|a Minecraft en educación: rompiendo bloques y barreras en el aula
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| 505 |
0 |
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|a El proyecto Games to Learn History y el análisis didáctico de los videojuegos de estrategia
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| 505 |
0 |
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|a Experiencias prácticas en el aula: el videojuego como recurso
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| 505 |
0 |
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|a Townsmen en ele aula: construye y gestiona tu ciudad medieval
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| 505 |
0 |
|
|a Tabletopía: camino de los dioses
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| 505 |
0 |
|
|a Grepolis, la antigüedad clásica en el aula a través del videojuego
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| 650 |
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4 |
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|a videojuegos
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|a juegos de simulación
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