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| LEADER |
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| 001 |
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AR-RfUN |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 9501261158
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| 040 |
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|a AR-RfUN
|b spa
|c AR-RfUN
|e rda
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| 100 |
1 |
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|9 3086
|a Cullen, Carlos A.
|d 1943-
|e autor
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| 245 |
1 |
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|a Crítica de las razones de educar :
|b temas de filosofía de la educación
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| 250 |
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|a 1a edición, 2a reimpresión
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| 264 |
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1 |
|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 2000
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| 300 |
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|a 260 páginas
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| 336 |
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|2 rdacontent
|a texto
|b txt
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| 337 |
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|2 rdamedia
|a sin mediación
|b n
|
| 338 |
|
|
|2 rdacarrier
|a volumen
|b nc
|
| 490 |
0 |
|
|a Paidós Cuestiones de Educación
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| 505 |
0 |
|
|a Las complejas relaciones de la educación con el conocimiento
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| 505 |
0 |
|
|a Saberes y conocimientos en la resignificación social de la escuela
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| 505 |
0 |
|
|a Los contenidos educativos. Entre el "vaciamiento" y el "rebasamiento"
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| 505 |
0 |
|
|a El debate epistemológico de fin de siglo y su incidencia en la determinación de las competencias científico-tecnológicas en los diferentes niveles de la educación formal
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| 505 |
0 |
|
|a Disciplinariedad, interdisciplinariedad y trasnversalidad como formas de organizar la enseñanza
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| 505 |
0 |
|
|a Las relaciones del docente con el conocimiento
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| 505 |
0 |
|
|a Presentación: las relaciones de la educación con los valores
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| 505 |
0 |
|
|a La escuela como vigencia de lo público en la crisis del Estado
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| 505 |
0 |
|
|a La calidad de la educación como lucha por el reconocimiento
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| 505 |
0 |
|
|a Educación y trabajo en la construcción de lo social
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| 505 |
0 |
|
|a Sentido actual de la educación ética y ciudadana
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| 505 |
0 |
|
|a Educar para la convivencia y la participación ciudadana
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| 505 |
0 |
|
|a La política educativa y los proyectos institucionales
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| 505 |
0 |
|
|a Dimensión ética de la función dirigencial en educación. Reflexiones sobre el rol docente
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| 505 |
0 |
|
|a La educación ética y ciudadana como educación para lo público
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| 505 |
0 |
|
|a Las razones de educar y las nuevas fronteras en educación
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| 650 |
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7 |
|2 spines
|9 126
|a educacion
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| 650 |
|
7 |
|2 spines
|9 211
|a filosofia
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| 692 |
|
|
|a UNI
|
| 692 |
|
|
|a EDU
|
| 942 |
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|2 ddc
|n 0
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| 999 |
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|c 1547
|d 1547
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