Rec : por qué recordamos lo que recordamos y olvidamos lo que olvidamos /
¿Por qué nos acordamos qué estábamos haciendo el día que cayeron las Torres Gemelas pero nos cuesta recordar lo que hicimos hace minutos? Rec te cuenta cómo funciona nuestra memoria, la importancia del factor sorpresa y por qué registramos ciertos recuerdos por sobre otros. Todos podemos educar el c...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Edición: | 1a. edición |
| Colección: | (Obras diversas)
|
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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| 100 | 1 | |4 aut |a Ballarini, Fabricio |9 115875 | |
| 245 | 1 | |a Rec : |b por qué recordamos lo que recordamos y olvidamos lo que olvidamos / | |
| 250 | |a 1a. edición | ||
| 264 | |a Buenos Aires : |b Sudamericana, |c 2015 | ||
| 300 | |a 192 páginas; |b diagramas, |c 23 cm | ||
| 336 | |a texto |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a sin mediación |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |a volumen |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | |a (Obras diversas) | ||
| 500 | |a En tapa: "El científico que te enseña cómo educar el cerebro y mejorar la memoria". | ||
| 500 | |a Prólogo de Mario Pergolini. | ||
| 504 | |a Bibliografía: p. 177-188. | ||
| 504 | |a Incluye notas y referencias bibliográficas a pie de página. | ||
| 505 | |a Prólogo. La gente quiere cosas complicadas -- Pensamientos del autor -- Advertencia: leer antes de leer (aclaraciones diversas) -- Opciones para enfrentar la lectura -- Introducción -- Cap. 1. El camino del guardado -- Cap. 2. El camino del guardado II, la venganza celular -- Cap. 3. La neurociencia va a la escuela -- Cap. 4. Educando al cerebro, un puente -- Cap. 5. El último tango de Gardel -- Cap. 6. Nadie sabe lo que hicimos el verano pasado -- Cap. 7. Estresame y llamame humano -- Cap. 8. Por la mirilla de la atención -- Cap. 9. ¿La neurociencia es una moda? -- Cap. 10. La música del no azar -- Apéndice I. Humos del vecino -- Apéndice II. En primera persona. | ||
| 520 | |a ¿Por qué nos acordamos qué estábamos haciendo el día que cayeron las Torres Gemelas pero nos cuesta recordar lo que hicimos hace minutos? Rec te cuenta cómo funciona nuestra memoria, la importancia del factor sorpresa y por qué registramos ciertos recuerdos por sobre otros. Todos podemos educar el cerebro y entrenar la mente con ejercicios y experimentos sin recurrir a un laboratorio neurocientífico para realizarlos, simplemente en casa, en el trabajo, en el aula. ¿Es posible que nuestro cerebro nos engañe y nos imponga recuerdos falsos? ¿Existe alguna forma de asegurar la eficacia del registro de un recuerdo? Fabricio Ballarini demuestra cómo los últimos descubrimientos científicos pueden ayudarnos a mejorar notablemente nuestra memoria. Sus investigaciones sobre los procesos de aprendizaje han obtenido resultados asombrosos y se convirtieron en una valiosa herramienta educativa que, en este libro, explica cómo poner en práctica. |c (Descripción del editor). | ||
| 650 | 7 | |2 lemb |a Memoria |9 5986 | |
| 650 | 7 | |2 lemb |a Neurociencia |9 81146 | |
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| 945 | |b Lucas Alberto Frickmann |c 2249 |d Lucas Alberto Frickmann | ||
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