Perspectiva de género: ¿un enfoque presente en la formación del profesorado universitario en química?

por Traiman Schroh, Nayla, Fernandez, María Soledad
Publicado 2022

Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración: una metasíntesis

por Traiman Schroh, Nayla, Raviolo, Andrés, Farré, Andrea Soledad
Publicado 2022

Students' understanding of molar concentration

por Raviolo, Andrés, Farré, Andrea Soledad, Traiman Schroh, Nayla
Publicado 2021

Aprendizaje de concentración de disoluciones: ¿cómo razonan los estudiantes con el concepto de concentración en g/L?

por Traiman Schroh, Nayla, Raviolo, Andrés, Farré, Andrea Soledad
Publicado 2019

El aprendizaje del concepto de concentración de disoluciones: una revisión

por Raviolo, Andrés, Farré, Andrea Soledad, Traiman Schroh, Nayla
Publicado 2019

La comprensión de estudiantes de primer año de universidad del concepto de concentración expresada en gramos por litro

por Raviolo, Andrés, Traiman Schroh, Nayla, Farré, Andrea Soledad
Publicado 2022

Dificultades en el aprendizaje del concepto concentración de disoluciones: el caso de una tecnicatura universitaria

por Traiman Schroh, Nayla, Raviolo, Andrés, Farré, Andrea Soledad
Publicado 2021

III Workshop de investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales y Experimentales Escuela para investigadores e investigadoras en formación

por Farré, Andrea Soledad, Carabelli, Patricia, Traiman-Schroh, Nayla
Publicado 2021

Growing crystals: Teacher support in the use of science labs

por Serquis, Adriana, Pullao, Ariel, Eguia Dubois, Sasha, Bracheti, Carla, Traiman Schroh, Nayla, Flores, Verónica, Maglianos, Nelly, Cabrera, Paola, Raviolo, Andrés
Publicado 2017