Discurso académico escrito en el nivel universitario: clasificación y caracterización de los textos especializados en cursos de inglés con fines específicos

por Lapegna, Mónica
Publicado 2020

La adquisición del lenguaje según Chomsky y Piaget

por Lapegna, Mónica, Himelfarb, Reina
Publicado 2002

Datos del corpus, metodología y resultados del contraste de las estructuras estudiadas en el corpus escrito y oral en inglés. Grupo B: campo ingeniería, 2019-2021.

por Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica
Publicado 2021

La presencia de destinadores y destinatarios en géneros académicos en inglés. El caso de la voz pasiva y los pronombres personales de 1.ª y 2.ª persona

por Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica
Publicado 2022

Enseñanza de ILE : progresión y adecuación de textos en la era de la accesibilidad

por Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica
Publicado 2015

Aportes descriptivos del discurso académico oral con fines de enseñanza de una lengua extranjera

por Lapegna, Mónica, Herczeg, Claudia
Publicado en p

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por Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica
Publicado 2010

Enseñanza de una LE: aportes descriptivos del discurso académico oral

por Lapegna, Mónica, Herczeg, Claudia
Publicado 2022

Estudio léxico de las colocaciones verbo + nombre y su vinculación con la enseñanza de una lengua extranjera

por Aguilar, María Elena, Lapegna, Mónica
Publicado 2016

Nuevas perspectivas en la enseñanza de lenguas extranjeras en la universidad: aproximación al discurso académico mediado por las tecnologías digitales

por Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica, Beunza, Maria Daniela
Publicado 2018

Inglés con Propósitos Específicos: integración de habilidades en un curso de lectura

por Aguilar, María Elena, Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica
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Manifestación del aspecto en la postmodificación en inglés

por Sandmann, Fabiana, Herczeg, Claudia, Fracassi, María Rosa, Lapegna, Mónica
Publicado 2004

Informe de Avance : Proyecto J027: "Diferencias y puntos de contacto entre el discurso didáctico oral y el escrito en francés e inglés y su vinculación con la enseñanza de lenguas...

por Herczeg, Claudia, Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, Maria Daniela, Di Colantonio, Florencia, Lapegna, Mónica, Lestani, Susana, Pujol, Gabriela
Publicado 2020

Géneros científico-académicos orales en inglés y francés: un modelo de análisis en construcción

por Accorinti, Roxana Noemí, Beunza, Maria Daniela, Di Colantonio, Florencia, Herczeg, Claudia, Lapegna, Mónica, Lestani, Susana, Pujol, Gabriela
Publicado 2019