Tesis. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Escuela para Graduados. Doctor de la Universidad de Buenos Aires en el área de Ciencias Agropecuarias. Doctorado en Ciencias Agropecuarias. 2009.

Este es un estudio que tiene como objetivo explorar sobre las interacciones tróficas entre las especies de peces que habitan los cuerpos de agua dulce de la región central de Argentina y sus comunidades asociadas. Se basa en un conjunto de experiencias controladas realizadas en diez grandes tanques[6000 I] simulando las condiciones ambientales de las lagunas pampeanas a modo de mesocosmos. Se analizaron los efectos de distintas especies de peces y en diferentes biomasas sobre el desarrollo de la comunidad algal y las comunidades zooplanctónicas. Las especies que se han elegido son objetos de especial interés para desarrollar una estrategia de manejo sustentable para los cuerpos de agua bonaerenses : el pejerrey bonaerense [Odontesthes bonariensis], un zooplanctívoro visual, objeto de pesca deportiva y comercial, y el sabalito [Cyphocharax voga], un detritívoro nativo, integrante clave en el reciclado de nutrientes. Los resultados obtenidos en estas experiencias muestran la transmisión de efectos tróficos en cascada desde los peces planctívoros hasta el fitoplancton, aún en las condiciones de alta disponibilidad de nutrientes de los sistemas hipertróficos. Se concluye que como consecuencia de la diferente estrategia alimentaria, la fuerte selectividad de los predadores visuales sobre los cladóceros de mayor tamaño y la explotación de cladóceros y cyclopoideos por igual por parte de los planctívoros filtradores, los planctívoros visuales promueven los efectos de la eutrofización en mayor medida que los peces filtradores la intensificación de las actividades agropecuarias en la región pampeana provoca y continuará provocando un deterioro ambiental en las lagunas que debería motivar el desarrollo de planes de manejo basados en la comprensión de la estructura y el funcionamiento de estos ecosistemas acuáticos. Este trabajo contribuye a la construcción del marco de conocimientos necesarios para tal efecto.